数学教案_ 垂径定理.docVIP

优质课： 垂径定理 甘南镇中心学校 邱瑞华 教学目标： 1、知识与技能：通过演示掌握圆的对称性及垂径定理的内容应用。 2、过程与方法：通过实践探究培养学生的自主合作学习能力。 3、情感态度与价值观：通过实践学习使学生感受数学的魅力，提高数学学习的兴趣。 教学重点：垂径定理内容 教学难点：定理的来源及应用 教学流程： （一）提出问题创设情境 直径为10的圆中，弦CD的取值范围是多少？ 把圆沿着直径对折，你发现了什么？ （学生实践动手操作，观察，猜想） （二）小组合作探究新知 发现圆是轴对称图形 作一条垂直于直径的弦你观察他是轴对称图形马？他的对称轴是什么？ 你观察圆中有哪些是相等的弦和相等的弧？为什么？ 学生总结：垂直于弦的直径平分弦并且平分弦所对的两条弧 由上面的结论而得出：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧 教师总结：直径，垂直于弦，平分弦，平分优弧，平分劣弧中五知二推三 例题：赵州桥跨度37.4米，拱高是7.2米，你能求出赵州桥主桥拱的半径吗？ 分析：CD=7.2，AB=37.4 可知：OD=R-7.2 C由垂径定理可知：BD=18.7 OB=R C 由勾股定理可求出R BAD