（精编版）专有名词在英语教学的应用诠释.docx

关注我 实时更新 最新资料 专有名词在英语教学 的应用诠释 论文摘要：大学 英语教学 最为重要 的任务就是在引导学 生巩固语法、拓展词汇、培养文化意识 的基础上，不断提高学 生 的阅读理解能力、听力水平和口语表达能力，专有名词在大学 英语教学 中 的应用可以将上述三个步骤连成一线，直接而有效地辅助上述三个目标 的实现。论文关键词：专有名词；大学 英语教学 ；全国大学 英语四六级考试；跨文化意识最新 的《大学 英语课程教学 要求》(2007年)指出：大学 英语教学 以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学 习策略为主要内容，教学 目标是培养学 生 的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学 习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学 习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流 的需要。从中我们可以概括出三种理念和导向：(1)语言知识导向。在1999年以前，受传统语言学 思想 的影响，大学 英语只注重语言知识 的教学 ，要求学 生具有扎实 的语言基础和良好 的语言学 习方法。(2)语言技能导向。1999年 的《大学 英语课程教学 大纲》将各种语言应用能力 的培养分为两个层次，即培养学 生具有较强 的阅读能力和一定 的听、说、写、译能力，提高了对学 生写、说能力 的要求。(3)语言交际能力导向。进入2l世纪以后，在应用语言学 理论指导下，大学