人教部编版语文八下第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《语文综合性学习古诗苑漫步》教学设计 一、教学目标： 1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。 2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。 3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。 二、教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。 三、教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。 四、组织形式：以完成练习的形式，体现学生为主体， 五、课前准备： 1．教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。 2．学生课前整理背诵古诗，并分组准备。 六、教学时数：一课时 七、教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 （上课前播放古诗歌曲《明月几时有》、《月满西楼》创设情境）同学们！刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点？（歌词都是古诗） 同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗就我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。今天,就让我们一起畅游这沿途的美景吧！同学们，这节课我们一起复习一些古诗。（板书课题：古诗苑漫步） 二、进入学习 （多媒体课件依次出示练习题） 第一站：诗词荟萃 活动要求：必答题，7个小组的每个组员都要回答一题。 一、我会填上颜色词 （1）日出江花红胜火，春来江水绿如___ 。 （2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。 （3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。 （4）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。 （5）天门中断楚江开， ___水东流至此回。 （6）春风又___江南岸，明月何时照我还。 二、我会填上动物的名称 （1）千山___飞绝，万径人踪灭。 （2）牧童骑___ ___ ，歌声振林樾。 （3）两岸___声啼不住，轻舟已过万重山。 （4）众___高飞尽，孤云独去闲。 （5）小荷才露尖尖角，早有___ ___立上头。 （6）月落___啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 三、我会填上地名 （1） ___ ___城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （2）晓看红湿处，花重___ ___ 。 （3） ___ ___亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （4）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下___ ___ 。 （5）朝辞___ ___彩云间，千里___ ___一日还。 （6） ___ ___瓜州一水间，钟山只隔数重山。 四、我会填上表示方位的词 （1）故人___ 辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 （2）王师___定中原日，家祭无望告乃翁。 （3）采菊___篱下，悠然见___山。 （4）儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。 （5） ___朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （6） ___边日出西边雨，道是无晴却有晴。 五、我会填上植物的名称 （1）春色满园关不住，一枝___ ___ 出墙来。 （2）墙角数枝___ ，凌寒独自开。 （3）停车坐爱___ ___ 晚，霜叶红于二月花。 （4）忽如一夜春风来，千树万树___ ___开。 （5）遥知兄弟登高处，便插___ ___少一人。 （6） ___ ___潭水深千尺，不及汪伦送我情。 六、填上重叠词 （1） ___ ___原上草，一岁一枯荣。 （2）梅子黄时___ ___ 晴，小溪泛尽却山行。 （3）留连戏蝶___ ___ 舞，自在娇莺___ ___啼。 （4）一道残阳铺水中，半江___ ___ 半江红。 （5）春眠不觉晓， ___ ___闻啼鸟。 （6）江南可采莲， 莲叶何___ ___。 七、我会填数字 （1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。 （2）飞流直下___千尺，疑是银河落___天。 （3）春色满园关不住，___枝红杏出墙来。 （4）欲穷___里目，更上___层楼。 （5）谁言寸草心,报得____春晖。 （6）黄四娘家花满蹊， ___朵___朵压枝低。 师：我们积累古诗要讲究方法，学会抓住这些古诗的特点进行分类背诵，才会有事半功倍的效果。（板书：学分类） 第二站：诗情画意 活动要求：7个小组抽签补充诗句，先在小组内讨论，再选派代表上台回答。 1、粉骨碎身全不怕— 欲穷千里目— 秦时明月汉时关— 停车坐爱枫林晚— 2、落红不是无情物— 大漠沙如雪— 我劝天公重抖擞— 少壮不努力— 3、山穷