（精编版）教师职业技能训练的新动态诠释.docx

关注我 实时更新 最新资料 教师职业技能训练 的新动态诠释 论文关键词:多媒体;微格教学 ;教学 技能训练论文摘要:传统 的微格教学 难以适应多媒体教学 的需要。对师范生进行多媒体教学 技能培训不仅是现代教育 的要求，更是对微格技能训练内容 的一次极大 的丰富。多年来，师范院校一直采用微格教学 手段对师范生进行职业技能训练，收到了很好 的效果。但是，随着信息技术与学 科教学 的整合不断深入，多媒体技术在教学 中应用越来越广泛，如何在教学 技能训练中引进多媒体手段却是一个新 的课题，很值得我们去探索。一、微格教学 的现状及其局限性微格教学 (MicroTeaching)提出于1963年。经过多年 的发展，其教学 过程已经形成了一定 的模式。但是，随着信息技术 的发展，教学 环境和教学 手段都发生了很大 的变化，传统 的微格教学 模式很难适应当今 的多媒体组合教学 (见表1)。为了使微格教学 更具有针对性，应该对微格教学 系统加以改进，在微格教学 中增加多媒体组合教学 训练。这样微格教学 就更能适应现代教学 的需要，从而使教学 技能训练水平有了很大 的提高。二、多媒体微格教学 技能训练 的原则(一)多技能训练 的原则教学 技能包括导入技能、教学 语言技能、提问技能、解释技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能结束技能和课堂组织技能等十项内容。多媒体微格教学 就