（精编版）小议英语词汇教学文化意识的培养.docx

关注我 实时更新 最新资料 小议英语词汇教学 文化意识 的培养 论文摘要：语言教学 的目 的是提高学 习者综合运用语言 的能力。文化意识是得体运用语言 的保障．而良好跨文化意识是跨文化交际成功 的保证，因此，在英语教学 中“树立跨文化 的意识是必然 的”语言根植于文化之中．词汇是语言 的基本要素．词汇蕴涵了丰富 的文化信息。本文将探讨词汇教学 中培养学 习者跨文化意识 的途径。论文关键词：英语词汇教学 跨文化意识培养途径一、引言中国加入WTO以来，与他国 的交流日趋频繁，外语人才需求量激增．同时也对外语教学 提出了更高 的要求。语言因文化而活：文化也因语言而媚。外语教学 的最终目 的不是语言知识 的获得．而是将所学 的知识得体地运用于跨文化 的交际中，跨文化交际是指“具有不同文化背景 的人从事交际 的过程”。因此要使跨文化交际顺利地进行，就必须熟知语言所根植 的文化．即语言使用者在交际过程中要具备所用语言 的文化意识。词汇是语言 的基本要素，没有语法，语言所能传达 的信息很少：而没有词汇，就什么信息也不能传达。词是社会交际系统中最重要 的成分[，词汇是言语产出 的动力。词汇教学 是语言教学 必不可少 的一部分。词汇又是一种文化符号，不同语言 的词汇蕴涵出不同 的文化意义，体现出语言 的个性特征“词 的理据与文化历史有着密切 的联系”。诗人及英国文学 翻译专家王佐良先生曾