（精编版）教师与学生角色的转变综述.docx

关注我 实时更新 最新资料 教师与学 生角色 的转变综述 摘要：教师要做学 生学 习 的促进者，要帮助学 生检视和反思自我，要帮助学 生寻找、搜集和利用学 习资源，帮助学 生设计恰当 的学 习活动和形成有效 的学 习方式，帮助他们发现所学 内容 的个人意义和社会价值。关键词：教师角色；转变；素质；师生关系基础教育课程改革是在党中央、国务院 的直接领导下，正以令人瞩目 的迅猛之势在全国推行。它要求以创新精神和实践能力 的培养为重点，建立新 的教学 方式，促进学 习方式 的变革。课程强调教学 过程是师生交往，共同发展 的过程。教师应尊重学 生 的人格，关注学 生 的个体差异，满足学 生 的不同需要，创设能引导学 生主动参与 的教学 环境。激发学 生 的学 习积极性，培养学 生掌握和运用知识 的态度和能力，使每个学 生都得到发展。数学 新课标理念下 的教师角色与学 生学 习方式 的转变势在必行，主要体现在如下两点：一、数学 教师角色 的转变新 的理念倡导新 的学 习方式，然而学 生学 习方式 的转变有赖于教师 的细心引导和积极提倡，更重要 的是要转变教师 的传统角色。那么新 的学 习方式下，数学 教师要扮演怎样 的角色呢？《数学 课程标准》指出：“学 生是数学 学 习 的主人，教师是数学 学 习 的组织者，引导者与合。”相比传统课堂教学 中 的“数学 知识权威讲授者”和“数学