五年级语文：嫦娥奔月教学设计(第二课时).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 嫦娥奔月教学设计(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、插图导入。　　1.今天我们继续学习美丽的神话故事——《嫦娥奔月》。　　提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。看：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）　　2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？(出示第6小节) 读一读　　读了这段文字有什么感觉？（ 美）你从哪里感受到这种美的呢?　　3.我们来对比读一下，看看去掉这两个叠词到底有什么差别，加上去有什么好处？(出示对比的句子)　　飘悠——飘飘悠悠（飘飘悠悠显得更轻更柔，有一种飘荡的美感）　　　碧蓝——碧蓝碧蓝（感觉天更蓝了，强调了夜空的美好）　　小结：所以在适当的时候用重叠词加强语气，更好地表达情感。现在把词语放入句中读读，相信你们会读得更好！　　4.老师提要求：语速缓慢，一边想象一边诵读，强调这两个叠词，突出姿态美、夜景美，并且展开想象：嫦娥飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，飞上了层层叠叠的云彩……）　　5、齐读 （谢谢你们给老师带来了身临其境的感受）　　二、揣摩人心。　　1、这段文字我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅仅是画面的美吗？　　2、学生轻声读课文。　　3、引导：嫦娥给你留下什么印象？她是个怎样的人？　　（板书：嫦娥 美丽善良 机智勇敢）　　默读课文把你认为能体现嫦娥这些特点的语句用线画下来。　　4、生读画后交流。　　5、先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。　　感悟（一）心地善良（幻灯片）　　（1）什么是“接济”？　　（2）展开想象，结合实际说说嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的。　　例：　　在一座破庙里，嫦娥看到了一位讨饭的老人蜷缩在角落里，饿得已经走不动了，她——　　在路上，嫦娥看到了一位孤苦伶仃的孩子，没有御寒的棉衣穿，冷得直发抖， 她——　　这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，心地如此善良，所以乡亲们都——十分喜欢她。　　感悟（二）机智勇敢、心地善良　　第二件事情是关键，这件事是因谁引起的？——逢蒙。那是一个怎样的人？你怎么知道的？（自读第5自然段，分别画出表现逢蒙奸诈贪婪的词句和表现嫦娥机智勇敢的词句）　　（1）“奸诈”体现在哪儿？　　指名读第5自然段中语句（幻灯片）　　你具体从哪些词语体会出来的？（“一心想要”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼”等）读了这段文字，你有什么样的感受？　　带着对逢蒙的憎恨再读读这句话！　　（2）“贪婪”呢？（“翻箱倒柜” 、“四处搜寻”）（幻灯片）　　（板书：逢蒙 为人奸诈 贪婪无比）　　（3）我们可以想象嫦娥家被翻得乱七八糟，逢蒙卑鄙无耻的样子，面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么想，怎么做的？指名读，（幻灯片）（4）什么叫“周旋”呢？我们一起想象当时的情景，想想他们的对话。　　可以即兴来演吗？（学生表演）　　小结：这就是“周旋”，想出办法，巧妙地与敌人较量。　　（5）与扮演嫦娥者交流：　　师：嫦娥，你晚上一人在家，突然一个大男人闯进家中，难道你心里不害怕吗？　　嫦娥：怕是怕，但脸上不能表露出来。　　师：逢蒙还手提宝剑，威逼你交出仙药，你为什么要与他周旋呢？（照应课文中的“心想”）——你真是临危不惧啊　　师：当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？你怎么想的？　　嫦娥：为了不让老百姓遭难，我只好把药吞下去。　　（6）多么善良多么机智勇敢的嫦娥啊，男女生接读第5自然段，再现那个惊心动魄的场面。　　6、（幻灯片）师引读第6自然