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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 信息技术在幼儿教育中的综合作用 [摘要]随着信息技术在学前教育中的广泛应用，加强和完善信息技术的应用教学是当前学前教师的研究重点。因此，本文对信息技术在学前教育中的整合功能和教学策略进行了以下探索。【关键词】信息技术；幼儿教育；融合；策略加强信息技术在幼儿教育中的应用，可以使课堂更加直观、生动、有趣，有助于提高教学质量。因此，幼儿园和教师应积极加强信息技术在幼儿教育中的应用。一，信息技术对幼儿教育的整合分析1.改变目前教师的教育观念。加强信息技术与幼儿教育的融合，在幼儿教育中发挥着重要而积极的作用。首先，它可以有效地改变当前教师的教育观念，使教师能够更清楚地了解儿童在教学过程中的主导地位，能够站在儿童的角度思考，在教学过程中改进教学策略。通过加强信息技术与学前教育的融合，教师可以借助信息技术放弃传统的教学方法，实现全新的教学方法。例如，他们可以通过互联网找到教学资源，更好地丰富教学内容。2.更新目前教师的教学策略。加强信息技术与学前教育的整合也可以更新当前教师的教学策略。借助信息技术，教师可以有效地整合图像、声音、文字等教学内容，大大提高教学兴趣，提高学生学习积极性。此外，借助信息技术，教师可以借助多媒体技术更直观、更形象地展示教学内容，提高课堂教学效率，从而有效提高学生的学习效率。比如在课堂上，教师可以加强视频和音乐在教学中的应用，使课堂更加生动有趣。3.拓宽现任教师的学习渠道。在没有网络的时代，老师只能通过书本、报纸等来学习。随着信息技术的发展，加强信息技术与学前教育的融合，大大拓宽了学前教师的学习渠道，教师可以通过网络随时随地进行学习。比如教师可以通过网络分享自己的教学经验，不断丰富自己的教学经验。教师可以通过网络自主学习，选择合适的时间学习自己想学的东西，比如随时看教学视频，从而提高自己的教学水平。二、信息技术与幼儿教育的整合策略分析1.加强多媒体技术在教学中的应用。信息技术时代，幼儿教师的教学方式越来越多样化。加强信息技术与学前教育的整合可以有效提高教学质量，因此教师可以加强多媒体技术在学前教育过程中的应用。在利用多媒体技术进行教学的过程中，教师首先要明确自己的教学角色，突出学生在课堂上的主体地位，注意利用多媒体技术调动学生在课堂上的学习积极性和主观能动性，注意与学生的双向交流。其次，在利用多媒体技术进行教学时，教师要清楚地认识到，多媒体技术只是辅助教学工具，而不是教学的主体。因此，在幼儿教育过程中，教师应结合教学内容进行多媒体技术教学，利用多媒体技术的功能创造生动有趣的课堂，激发学生的学习兴趣。比如在学习唱歌的时候，老师可以借助多媒体技术播放歌曲的演唱视频，使得唱歌学习更加直接，大大提高了学生的学习效果。此外，对于枯燥的数学教学，教师可以利用多媒体技术进行情境教学，使数学教学更加有趣，提高学生的学习兴趣。2.加强幼儿教师信息技术培训。要充分发挥信息技术与学前教育的融合，有效提高学前教育质量，提高学前教师的信息技术水平。因此，学校应重视对幼儿教师的信息技术培训，提高教师对信息技术的有效利用。目前，许多幼儿教师不掌握信息技术的理论知识，实际操作水平普遍不高。因此，提高信息技术的教学质量，加强对幼儿教师的信息技术理论和实践操作培训十分重要。首先，幼儿园应调查当前教师的信息技术水平，明确了解幼儿教师在信息技术使用方面的不足，然后结合教学目标制定培训计划。其次，幼儿园不仅要重视教师的内部培训，还要重视教师的外部培训。信息技术水平较高的教师可以在内部培训中担任培训师，幼儿园教师可以在外部培训中参与专业信息技术培训，提高教师对信息技术的综合掌握，充分发挥信息技术在幼儿教育中的积极作用。3.借助信息技术打造花园文化。环境对学生有潜移默化的影响，所以营造良好的幼儿园教学环境也是提高孩子学习质量的重要途径之一。因此，幼儿园可以借助信息技术建设良好的园本文化。例如，幼儿园可以加强校园网、校园广播等信息平台的建设，利用这些信息平台宣传积极的知识，为孩子的学习奠定良好的学习环境。首先，幼儿园可以利用校园广播为孩子普及各种生活知识、童话故事或者生活常识。比如每天早操前，幼儿园可以给学生播放生活常识，午睡前播放童话，可以有效安抚孩子情绪，让孩子快速入睡。其次，幼儿园可以利用校园网创建孩子成长日记，记录孩子在园内的成长。可见，加强信息技术与学前教育的有效融合，更有利于营造良好的园本文化，提高学前教育质量。综上所述，随着信息技术在我国的发展和普及，加强信息技术在幼儿教育中的应用越来越广泛，对提高当前幼儿教育质量也起到了积极的作用。因此，幼儿教师应加强