小学道德与法治_五十六个民族是一家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《五十六个民族是一家》 【教学内容】：教育科学出版社三年级下册第五单元的内容。 【教学目标】： 1、知道我国一共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2．认识民族风情的多样性，培养尊重少数民族的意识； 3．为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。 【教学重难点】： 教学重点：了解不同民族在服饰、饮食和节日上的不同特色。 教学难点：理解、尊重不同民族的文化，激发民族自豪感。 【教学准备】：课件、中国地图、若干卡片。 【教学过程】： 一、课前体验，初步感悟 1. 歌曲导入： 让爱天天住我家 师：同学们，每当老师听到这首歌，就会想起自己温馨的小家，看，这就是老师可爱的女儿，一有时间我们就会陪着她玩耍。此时此刻，同学们都想起自己家里的哪些事情呢？ 生：学生回答 师：看来，咱们班的孩子们都有一个幸福温馨的小家，而这些小家又包含在一个共同的大家里，唱：我们都有一个家，名字叫中国。出示中国地图。在这片神奇的土地上，居住着多少个的民族呢？ 生：56个 师：对，一共56个民族。 师；我国自古就是一个多民族的国家，56个民族像兄弟姐妹一样和睦相处，幸福地生活在祖国大家庭里。今天我们就来学习：56个民族是一家。板书课题 2、师：老师要用不同民族的语言给大家打个招呼 通过打招呼，老师和同学们的关系更加亲近了，相信我们一定带着更加饱满的热情学习这一课。那老师准备了几个民族小知识向考考大家。 在所有民族中，有一个民族人口最多，分布最广，同学们知道是哪个民族吗？ 生：汉族 师：除汉族外，你们还听说过哪些民族？ 生：学生回答 3、师：同学们知道这些民族都居住在祖国的哪些地方吗？请看中国地图。不同符号代表不同民族。 生：每个民族都分布在祖国的每个角落（祖国的每个角落都少数民族的踪影）。 小结：我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，生活着各具特色的56个民族。那同学们想不想走进56个民族，去欣赏他们的民族风情呢？ 生：想。 二、课中体验 深化生活 （一）、小组合作，交流学习 我是小小讲解员 师：同学们，你们最想了解有关少数民族的哪些方面呢？ 生：畅所欲言。 师：看来，同学们都对少数民族风情很感兴趣，根据课前老师对同学的了解，根据同学们的兴趣和课前收集到的资料，我们分为了三个大组，请问你们是…… 学生举手：服饰组、美食组、节日组。 现在就开始交流学习吧！播放音乐。 （二）、成果展示，各展风采 活动一：多彩的民族服饰 1、小组成果展示。 2、师：服饰小组的同学准备的资料非常充分，带我们欣赏了这么多精美的民族服饰。老师也准备了一些资料，我们一起来分享。出示PPT 3、这么多的民族服饰，你都认识了吗？那老师要考考大家，看谁认识的民族服饰多？同学们敢不敢接受挑战？看图猜民族。 4、小结：同学们可真厉害，这么短的时间就认识了这么多的民族服饰。穿着美丽的民族服饰，咱们再去品尝一下民族的美食怎么样？下面有请美食组的同学为我们做精彩的介绍。 活动二：美味的民族饮食 小组成果展示 教师补充。看图片，欣赏美食。 3、师：刚才看到的美食都是距离我们比较远的少数民族，那在我们周围有没有少数民族的美食呢？ 生：我吃过兰州拉面，他是回族的。里面的厨师都戴着白色的小圆帽，而且拉面的味道特别好吃。学生回答。 4、回族：兰州拉面（讲故事小丽小美的故事） 饮食禁忌： 回族：不吃猪肉、狗肉等，不吃动物的血； 满族忌讳吃狗肉，不戴狗皮帽子。 蒙古族厌恶黑色，认为黑色是不祥的颜色。在饮食上，蒙古族忌食虾、蟹、鱼海味等。 师：看来每个少数民族都有各自饮食习惯，那作为他们的民族好朋友，我们应该怎么做呢？ 生：每个民族都有自己的习俗，都有自己的饮食特点，我们应该尊重他们饮食习惯。就好像有的地方会亲自设置清真的标志，这就是尊重他们饮食的行为。学生回答。 小结：由于饮食习惯的不同，各个民族都形成了独具风格的特色食物，有机会同学们一定要走走看看，亲自尝尝。 我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，真是一件特别幸福的事情。 活动三：精彩的民族节日 1、小组成果汇报。 2、教师补充。 3、师：通过刚才小组的精彩介绍，让我们了解到这么多的传统节日。我们发现在这么多丰富多彩的节日中，这些民族的节日都有什么特点呢？ 生：热闹 喜庆 师：民族节日展示了哪些精神？ 生：团结 奋发 三、总结升华 师：同学们，通过刚才的小组汇报学习和表演，你体会到了什么呢？ 生：我体会到民族服饰真的是五彩缤纷。 生：我们品尝到了美味的民族饮食。 生：我体验到了节日的喜庆和热闹。 师：那生活在这样一个充满民族风情的祖国里，你有什么样的感受？ 生：我感到骄傲和自豪。 师：是的。不管我们属于哪个民族，我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！回首过去，我们56个民族