高考制度改革的建议.doc

高考制度的改革的思路: ★思路一：学生创新能力大赛评测积分+ ★思路一：学生创新能力大赛评测积分+ 全国统一考试+ 综合素 质与表现日志升学制 本方案的基本介绍: 本方案的评价原则是：高校根据学生参加全国创新能力大赛所获得 的积分，再加上高考分数，所得的综合能力分数，并参照学生在校期间 的由高中学校方记录的《高中学生综合素质与表现日志》选拔录取学生。 本方案的评价特点是：根据学生的科技、文化、艺术实践创新能力、 基础性的课内知识和答题解题技能、在校综合素质与表现, 三个方面共同评价学生，实现全面衡量与评价每一个学生，有助于 发现在科技和文艺方面有创新力特长、创造性天赋的人才。 具体步骤是: 首先教育部门根据对所有进入高中的学生建立计算机档案，名称为 《高中学生档案》。 所有高中学校，在每一个学期期末，班主任教师对每一名本班学生表现的 进行一次记录。记录的名称为《高中学生综合素质与表现日志》（以下简称为 《高中学生日志》）。 通常配有校园计算机系统的学校使用计算机记录学生日志, 没有计算机系统的使用文本记录，记录的内容包括：课堂综合表现，校内文 明素养与纪律遵守情况、学生在学校里获得的荣誉，学生参与学校组织的课外 实践活动的情况。 各个高中在每学年结束后将《学生日志》上传、提交至教育部门信息管理 处，教育部门信息管理处将每一名学生的《学生日志》一一对应的存入每一名 学生的档案之中。 暑假和寒假时期，教育部门、全国科技协会、全国重点高校将联合 举行高中学生创新能力大赛。全国任何一个学校的有突出特长、创新技 能的学生都可参加。 每位高中学生可携带自己科技发明作品参赛，通过大赛这个平台，发掘 学生的创造才能和天赋。 在大赛中，获得奖项的学生，将被给予特长能力积分，由教育部门 颁发特长分数证明，然后进行备案记录。 最终，所有的高中生在高三结束后，参加全国统一高考，取得高 考分数，然后由教育部门根据学生能力分数与学生的高考分数相加，得 出学生的综合能力分数。 高等院校根据学生综合能力分数，结合《高中学生档案》的记录 情况再录取学生。 《高中学生档案》里的《高中学生综合素质与表现日志》可作为分 数相同的学生先后录取的依据。 如：一所高校的录取分数线是550分，两名报考这所高校的学生都考了 552分，高校则可根据两名学生的《高中学生综合素质与表现日志》挑选优先 录取谁。 这套新升学评价制度，是为有创新能力、有突出特长才能的学生 有展示能力的平台，让有突出特长的学生脱颖而出，改变“高考一刀切” 的局面。采用的是自愿原则，有特长的学生可以参加，如果没有特长 也可以不参加。 全国中学生创新能力大赛的基本介绍: 全国中学生创新能力大赛设置理工、文科、艺术、计算机四大类学科，各学 科中分为数门具体竞赛科目，参加竞赛的学生，先参加各省区级竞赛，取得各 省区级优胜名次的可以参加全国级科技大赛，对大赛中获奖的学生按照其获得 的奖项的等级的给予对应的能力分值。 大赛的理工、文科、艺术、计算机四个类别，为便于称呼，用四个学科的英文 开头字母称呼 理工类：PP 文科类：E 艺术：A 计算机:IT 大赛至少应包括以下竞赛项目： 理工类（PP）:物理发明、化工技术，生命科学发明或论文 文科类（E）：文学写作、经济学短篇论文 艺术类（A）:美术创作、动漫创作、音乐才艺表演、舞蹈才艺表演、影视短片制作、音乐创作 大赛对学生的分数授予 加分范围从省级三等奖开始一直到到国家级一等奖结束，选手获得的奖项等级越高，对 其授予的分数越高。 例如 省级科技大赛： 三等奖：获25分 二等奖：获30分 一等奖：获35分 国家级科技大赛： 三等奖：获40分 二等奖：获45分 一等奖：获50分 科技大赛的举办时间安排 科技大赛应一年举办两次，在学生寒假和暑假举行，不限制选手的 作品数量，参赛范围，报名项目总数，以争求最大程度上的发现各种学 科中有突出特长才能的学生。 大赛应注意的问题，科技大赛应确保公平、公证性，所有参赛学生 一律一视同仁，不得有任何学生或家长以任何理由申请对其特殊照顾, 并严防任何一切可能的舞弊行为。 我对此提出以下几点建议： 1、 明确规章制度，学生赛前需阅读规章制度并签订竞赛诚信承 诺书。 2、 大赛评委应在比赛前从众多评委中抽签选出，而且评委身份 在赛前应高度保密。 评选时评委与高考判卷教师一样实行封闭式管理，断绝与外界的 通讯联系。 3、设立受理检举舞弊行为的电话和电子邮箱，随时接听受理舞 弊行为的投诉。 4、 尽量遵循每个作品都由多位评委评分，求平均分评比的原则。 5、 评委评选完所有作品，还应有教育部门人员监督査看评分状 况。对于很难给分的有争议的作品，应组织专家组进行深入讨论 后给予评分。 ★思路二：网络能力展示+自主面试招生升学制+准录线录取制 这种方法