小学语文_荷叶圆圆教学设计学情分析教材分析课后反思(文档19).doc

荷叶圆圆教案 教学目标： 能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。 2、会正确书写“机”、“朵”2个生字。 3、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 4、感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。 教学重、难点： 识字、正确书写生字；有感情朗读课文。 教学准备： 课件、头饰。 教学过程： 激趣导入，创设情境 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请同学们竖起耳朵仔细听。“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿他当摇篮，鱼儿拿他当凉伞” 生：荷叶。 师：今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭提------《荷叶圆圆》 出示预习任务，并检查。 课文有几个自然段？ 课件出示生字和拼音宝宝。 同学齐读，强调读时的错误。Chi 翅的读音 小组展示读带拼音的生字。 怎样记住这些生字，你有什么好办法？ 指名汇报说说。 小朋友们一定还有许多识字好方法。通过猜字谜，让学生牢记生字。 加大难度，去掉拼音宝宝，以摘苹果的方式让学生加强识字。 小组齐读。 美读课文 师：荷叶长得什么样？ 课件出示，“荷叶圆圆的，绿绿的” 师；除了你们，还有谁也喜欢小水珠？它们是怎么说的，怎么做的？ 生自由读课文，读完后，以坐端正的姿势告诉老师。 并拓展，让生用“有····还有····”造句。 美读小水珠： 一起体会，指名读。 体会一下躺在摇篮里是什么感觉？理解“摇篮”