白杨乡中心幼儿园发展规划方案.docVIP

白杨乡中心幼稚园三年发展计划 （.5---.5） 一、基础分析 全省学前教育发展三年计划已实施三年整，三年来我校中心幼稚园适龄幼儿入园率不停上升，幼儿老师队伍不停得以充实，现在全乡在校幼儿177人，专业幼儿老师3人。中心有小班、中班、大班三个班，枫岭有教学班2个。现在存在问题是没有兴建幼稚园，小学附设幼稚园，管理难度较大。 二、指导思想 以国家教育法律法规为依据，以党和国家教育方针、政策为指导，遵照学前教育基础规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，主动实施素质启蒙教育，促进幼儿全方面发展。 三、总体目标 经过三年努力使幼稚园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色乡镇幼稚园。” “管理科学”指：管理机制高效，管理手段优异，管理信息通畅，管理决议民主，开放式、动态式管理模式，实现管理现代化、科学化、法制化、民主化。 “师资优化”指：专任老师中大专学历达100%以上，全部取得老师资格证书、一般话二级乙等以上等级证书和计算机证书。能独立进行课题研究，撰写较高质量教育论文。含有较扎实教学基础功和较高教学技能水平。富有爱心、含有信心。 四、实施框架 （一）行政管理 目标 1.在“依法治园、友好兴园”规范管理基础上，主动探索开放式、生态式管理模式； 2.完善在党支部监督确保、教职员民主参与下园长负责制，加强内部管理，实现管理人本化、科学化、现代化、法制化、民主化； 3.创建良好园风、教风、学风，建设主动向上、健康友好、富有活力和创新意识校园文化。 策略 有效组织通畅信息协调高效运作有序机制完善管理科学 方法 １.坚持“以法治园、以人为本”管理思想，经过计划、实施、监督、总结等过程，协调组织内人力资源，主动形成“全员管理，全方面管理，有效管理”管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”机制。 2.主动探索新形势下适应幼稚园办园体制改革开放式、生态式管理模式，使幼稚园管理能主动反应社会改变，主动适应社会要求，立即调整和家庭关系，开发家庭教育、小区教育资源，发展新家园结合模式。 3.认真学习国家、本市相关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行规章制度，完善《白杨乡中心幼稚园内部管理制度》，把教职员岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规形式固定下来，确保幼稚园管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充足发挥幼稚园主体性，维护幼稚园发展权益。 4.深入强化园长负责制，充足发挥党支部政治关键和确保监督作用，发挥工、青、妇等群团组织和教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决议－－实施－－评价－－监督－－反馈”良性循环机制。行政管理上实施全员聘用协议制、岗位优化竞争制，主动实施干部竞聘制和骨干老师奖励制等。 5.幼稚园成立由相关领导、家长代表、园长组成教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼稚园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决议和提议，使幼稚园管理充满活力。 6.加强班子人员本身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员人格魅力来影响教职职员，进行情感管理。实施园长及中层领导述职汇报制，园长及中层领导每十二个月向全园教职员陈说工作汇报，进行民主评议，园务公开。 7.加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、扎实、友好、创新”园风，“爱、实、活、新”教风及“好问、好学”学风，重视校园精神文明建设，形成良好校园文化。 （二）保教工作 目标 1.更新教育观念。深入学习、领会《幼稚园工作规程》和《幼稚园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”教育理念，遵照幼儿发展规律，尊重幼儿个性发展，促进每位幼儿在原有水平上取得最大程度发展。以现代化教育观念指导幼稚园保教工作实践，全方面提升保教质量。２.加强保教研究。以游戏为基础活动，强调幼儿在活动中主体地位，全方面落实育人目标。３.深化课程改革。树立现代化课程观，全方面落实新课程精神，构建含有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理园本课程。提升幼儿一日活动科学性和有效性。４.开展特色教育。以幼稚园整体、全方面、友好发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育探索和研究，促进幼儿各方面发展，形成本园教育特色。 策略更新观念深化改革全方面发展形成特色提升质量争创一流 方法１.开展多个活动，转变教育观念。结合幼稚园保育和教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习相关保教理论文选及经验文章，主动开展自学、讨论、辨析、心