小学语文_一面五星红旗教学设计学情分析教材分析课后反思(文档7).doc

《一面五星红旗》教学设计 教学目标： 1、正确读写“漂流、处境、背包、交换、摔倒、身无分文、趔趔趄趄”等词语 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会“我“对国旗的尊重和热爱。 学习重点：抓住有关描写留学青年表情和动作的句子，体会作者的爱国情意。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1、出示五星红旗图片，生欣赏并回答在哪里见过。 2、课件出示图片，师生配乐深情讲述 3、师小结：是的，五星红旗是祖国的象征，五星红旗是中国在世界上的标志，五星红旗是所有中国人的骄傲。维护五星红旗的尊严，就是维护国家的尊严。今天，我们就来学习：一面五星红旗 4、师生共同板书课题，感情读课题。 （设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”的真正意义，就有必要补充相关的语言、展示相关的图片，让孩子们肃然起敬，明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。有感情地读课题，能让孩子们真切地感受到国旗对我们的意义，进而想要去读课文、探知课文。） 二、检查预习，以学定教 1、说一说课文讲了一件什么事？ 2、面包店老板的前后态度发生了怎样变化？找出面包店老板态度变化的句子，体会老板的表情和动作的变化直接反映了他对我态度的变化。 3、师相机提问他为什么会有这样的变化。 （三年级学生应该具有初步概括文章主要内容的能力，在预习课文后