音乐教案_《赶海的小姑娘》教学设计.docVIP

小学音乐《赶海的小姑娘》教学设计 学校： 绥滨县第五小学 教材版：人民教育出版社 教师 刘辉 年级 四年级 学生人数 23 授课时间 2017.9 课题 《赶海的小姑娘》 课时安排 第二课时 授课类型 新授课 一、学情分析 音乐课作为对学生实施美育的重要手段，我采用灵活多样、因人而异的教学方法进行教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好，提高他们欣赏美、创造美的能力，陶冶学生高尚情操。 二、教材分析 《赶海的小姑娘》是由马金星作词刘诗召作曲，一首四二拍F大调式的歌曲。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。 三、教学目标设计 ·知识与技能 进行歌曲处理，注意呼吸和连线的唱法，能有感情的演唱。 初步认识降记号、还原记号及F大调 ·过程与方法 讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法 ·情感态度与价值 能与同学合作编创动作进行歌表演 四、教学重点难点 ·教学重点 根据歌曲内容进行动作创编 ·教学难点 通过表演培养学生的音乐表现力，创编动作 五、教学策略设计 本课的教育对象是四年级学生，这一学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的能力增强，但较之低年级的学生表现力不够。在教学中，要尽可能的调动学生的积极性，让学生大胆表现。 六、教学过程设计 教学环节1 教学过程 师生问好 二、发声练习 1、“啊”（注意音的连贯） 2、跳音练习“咪、吗”（注意音与音之间要断开） 3、哼鸣“嗯”（喉咙不要用力，声音不要过大） 4、发声趣味练习（师生对唱） 师：欢迎大家来到音乐课堂，我们的口号是“感受音乐，体验快乐”让我们一起来学习，秀出最棒的你，让快乐与我们在一起！ （播放音乐，师生共同演绎） 教师活动 创设情境导入：听《和快乐在一起》的音乐律动 预设学生行为 听《和快乐在一起》的音乐感到兴奋。 设计意图 播放学生喜爱的音乐，教师和学生一起活泼地律动，让学生逐渐感受到学习快乐，快乐学习的课堂氛围。 教学环节2 教学过程 二、创设情景，歌曲再现 师：上节课我们学习了《赶海的小姑娘》这首歌曲， 我们一起复习一遍唱起来吧！ （播放歌曲，纠正学生歌曲细节） 师：同学们唱的非常棒，为你们精彩的演唱鼓鼓掌吧！ X X XX X X X XX X 你 们 非常 棒！ 我 们 非常 棒！ 教师活动 揭示课题《赶海的小姑娘》二 预设学生行为 通过对歌曲的复习，结合多媒体动画视频的播放，使学生感受到赶海小姑娘的欢快的心情，学生更能对动画所吸引 设计意图 复习歌曲首先是对歌曲的巩固，针对歌曲细节进行处理，从而使学生更加准确的演唱歌曲。利用多媒体动画视频提高学生的歌唱兴趣 教学环节3 教学过程 拓展实践，创编律动 师：你们喜欢这首歌曲吗？那我们给这首歌曲编个舞蹈好不好？ 生：好！ （学生创编，教师规范动作） 动作一：双脚并拢，左手端起，右手上举摆臂。 动过二：双脚两侧点地，单手放耳边。 动作三：双脚并拢，左手端起，右手做捡起的动作。 动作四：双脚碎步，双手划圈。 动作五：双脚与肩同宽左右身体转。 动作六：胸前左右手摆动。 动作七：举的动作。 动作八：呐喊动作。 师：让我们一起跳起来吧！ （师生共同演绎） 教师活动 小组讨论，学生自行创编，表演的同时不忘与唱结合 预设学生行为 积极主动参与，课堂气氛增强 设计意图 在之前的环节中，学生一直保持着极高的学习兴趣，不由自主的就加入了一些简单的律动，这时适时的提醒学生，学生就会根据歌曲的情景，大胆表现。再请几个表现出色的孩子上台表演，引领大家，很快学生们就可以载歌载舞，达到本课的又一个高潮 教学环节4 教学过程 情景再现，知识导入 师：今天老师还给同学们带来一个好朋友，一起来认识一下 她吧！ （播放多媒体“琪琪的音乐小知识”的认识及了解） （教师详细讲述及介绍） 教师活动 通过播放多媒体琪琪的录音引出音乐知识的学习 预设学生行为 认真的倾听及观看 设计意图 利用完美的多媒体课件，在视觉听觉都能完全吸引学生的注意力，从上一环节中的“动”到这一环节的“静”都能让学生得到充分的学习及锻炼，跳的累了在休息的同时也在学习音乐知识，通过这样紧凑的设计能够提高学生的学习兴趣 教学环节5 教学过程 比赛小结，舞动再现 师：我们了解完音乐知识，再次回到我们歌曲中舞动起来吧！ （全班演绎） 师：同学们跳的非常好，那我们举行一个小比赛好不好？ 男生唱女生跳，女生唱男生跳，看一看我们班级谁唱的最好， 谁跳的最棒！ （表演完学生之间互相节奏性鼓励） 小结：同学们，今天的音乐课你们开心吗？ 用你们的歌声与舞蹈表达出你们的快乐吧！ （播放课件最后演绎歌曲和舞蹈结束本节课程） 教师活动 本节课最后的小高潮，通过比赛一