语文教案_搭船的鸟.docxVIP

搭船的鸟 首先谈谈我对教材的理解， 观察翠鸟 选自部编版小学语文三年级上册本课的主要内容是学生掌握：翠鸟的外形特点通过的主要特点，本节课的学习得学生的生活经验积累具有一定的作用。 除了教材分析以外学情分析也至关重要，小学三年级的学生思维比较活跃，乐于表达，愿意交流，他们不再是低年级的小学生了，他们的思想逐步走向成熟和独特，但是他们没有深层次的实验，探究体验，考虑问题不够，细致全面，逻辑思维能力不强，因此我会循循善诱，采用多种教学方式相结合，引导大家学习本科内容。 研究了教材，了解了学生，接下来确定我的如下教学目标， 一，知识与技能目标：观察翠鸟的特点。这是本课时的重点， 二，过程与方法目标，通过小组讨论，提高合作探究能力，这是本课时的难点， 三，情感态度与价值观目标，培养学生的留心观察探索精神和热爱大自然思想感情。 四，与我们的日常生产生活有着密切关系，与环境保护和谐统一。实现语文的工具性和人文性。 常言道，教学有法，教无定法，贵在得法，教师的教应该是为了不教，根据教材内容和学生的年龄特征，我主要采用的教法是：提问法，谈话法，多媒体辅助法等相结合的方式，为了突显学生的主体地位，我采用的学法是自主合作，小组讨论法等相结合的方式。 基于以上分析为突出重点，突破难点，接下来着重介绍我的教学过程，也是我本次说课的核心环节。 精彩的导入是上好一堂课的开始，在课堂之初，我将以这样的方式呈现，同学们，我们一起来玩一个猜谜语的游戏。大家要认真听哟，看谁猜的又快又准：头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边！那位手举得高高的同学来猜。噢！柳树，很好请坐。我认为这样的导入方式可以激发学生的好奇心和求知欲，由此引出我今天的课题《搭船的鸟》 接下来，进入启发诱导，探求新知的环节，在这个环节中，我会播放一组多媒体图片，图片分别拍摄的是：校园里常见的不同树木的情景，让学生进行头脑风暴的方式，并思考这些树木的名称是什么？3分钟之后，学生都能快速作答，通过这样的方式培养学生自主学习，快速思维能力，观察力以及对生活经验的积累。在此基础上，我会提问，，怎样才能进一步观察了解它的特点呢？为了让学生更好地参与到课堂中来，我让前后六人围成一小组展开讨论，并把结果记录下来。在这个过程中，我会走下讲台，时时巡回指导，只做合作者，参与者，进一步强调知识形成的过程，在讨论结束之后，我请小组代表来发言，进行交流汇报就容易得出：需要从它羽毛，翅膀 ，嘴等方面。通过这种方式培养学生小组合作，善于分享交流，逐步提高合作探究能力，突破难点。 接下来进入巩固练习，在这个环节中，我让学生自我总结，小组归纳，采用互评，他评等多元化评价方式。并给与补充和星级点评。最后，我会带领同学们一起归纳总结今天所学的内容，达到知识内化，巩固提高。科学课的学习，不仅仅止于课堂，由课内走向课外，课外走向生活，达到学以致用的目的，我让学生在生活中发现，发现，再发现，由此引出我的课后任务。画出翠鸟的外形，下一次课进行分享交流。 最后说说我的板书设计，我的板书以这样的方式呈现，中间是课题区，左下方是重点，右下方是难点，重难点突出，简洁明了，便于学生理解和掌握。