科学教案_《感官总动员》教学设计88.docxVIP

《感官总动员》教学设计 郧阳区实验小学 高红萍 苏教版一年级科学上册第二单元P15 教学目标 1.通过品茶、观察蜡烛、挑西瓜等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。 2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。 教学重点:知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 教学难点:能动用各种感官观察并描述事物的特点。 教学准备 学生分组材料：塑料杯3只（1-3号贴好标签），菊花茶、绿茶、红茶少量，热水一杯， 蜡烛1支，火柴1盒。 教师材料：多媒体课件，《种瓜》儿歌，挑西瓜视频，暗盒。 教学时间 1课时 教学过程设计 一、激趣导入。 1.出示一个暗盒，让学生猜猜里面装的是什么。 温馨提示（未知的东西不能随便闻和尝） 2. 谈话：通过刚才的游戏知道了我们所有的感官以及它们的作用，板书：感官总动员。那么，接下来的活动怎样利用好我们的感官。 二、师生品茶 1. 老师这里三杯茶和你们的一样，首先大家看一看、闻一闻，它们之间有什么不同？ 2. 小组活动，教师巡视。（注意闻的方法） 3. 分享自己的发现。（说出自己判断的依据） 4. 提问：这三杯茶有哪些不同呢？（看：颜色不同，闻：气味不同） 5. 我们通过“看”和“闻”知道了它们之间的不同，但它们到底是什么?那我们接下来就是“尝”了。 6. 在尝之前，老师有个要求。首先，每组选一个同学把这三杯茶分别尝一尝；接着让这位同学把眼睛蒙起来，然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝，看看他能不能尝出几号杯；接着，不光要把眼睛蒙起来，还要把鼻子也捏紧，最后，再挑一杯给他尝一尝，看他能不能尝出是几号杯。老师的要求听懂了没有？举个手。 7. 老师考考大家：（1）几个人尝？（1个人尝）（2）尝几次？（尝3次）（3）这三次有什么不同？要按步骤做，什么现象要记在心里，等会儿讲给大家，看谁讲得最清楚、最仔细。 8. 等下我来发眼罩，从上课到现在谁表现最好，眼罩发给谁，并负责尝。 9. 学生分步骤实验。适时表扬，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验员带上眼罩再拿杯子。 10. 谁愿意起来将这个有趣的活动过程讲给大家听？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？ 11. 通过刚才的活动，我们又一次利用自己的感觉器官来认识、观察周围的事物，有的同学很厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候判断就出现了困难，这说明我们的感觉器官是需要我们共同运用的，这才能获得更多、更准确的信息。 三、观察蜡烛 1. 过渡：下面我再来考考大家综合运用感官的能力。 2. 首先我要给大家换个器材，（出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？ 3. 拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。（回收前面器材，调换蜡烛） 4. 学生分组观察蜡烛。 5. 学生汇报：用什么方法有什么感觉。 6. 想不想把它点燃，但是点燃之后火是危险的，所以要控制好自己，我们可以试着用手背靠近火焰感知，不能用手直接去接触火苗和蜡油，以免烫伤小手。然后我们再一次来观察。 7. 老师为学生示范点燃蜡烛，强调安全，学生试着点燃蜡烛，观察点燃的蜡烛。 8. 学生汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化） 9. 最后，来看看吹灭以后的蜡烛是什么样的？ 四、挑西瓜 1. 过渡：孩子们真棒！发现了蜡烛这么多的特点，我们来休息会儿。 2、学唱儿歌。会唱《种瓜》吗？你们唱的真好听！想不想吃西瓜？（播放西瓜课件），夏天吃着香甜可口的西瓜可解暑。那么，我们面对一堆大西瓜，怎样挑一个好的呢？ 2. 学生说说自己的办法。鼓励学生说出更多的方法。（看花纹、瓜蔓，摸手感，听声音，掂重量……） 3. 出示“挑西瓜” 课件或视频。 4，同学们学会了挑西瓜的方法吗？想不想在真一个西瓜上试一试？瞧，我这里有一个西瓜，不知道甜不甜，谁愿意上来试一试确定它是不是甜的？ 5、指导学生挑西瓜。 五、总结全课 同学们，今天我们通过品茶，观察蜡烛和挑西瓜的活动，知道了生活中我们要想全面地认识一个事物，常常需要动用多种感官。在今后的学习和生活中我们要学会综合运用我们的感官来观察身边的事物，发现更多的信息。 板书设计 5. 感 官 总 动 员 眼睛--看 耳朵--听 品 茶 鼻子--闻 观察蜡烛 舌头--尝 挑 西 瓜 皮肤--摸 教学内容 前一课学生利用眼、耳、鼻、舌、皮肤单一感官观察并描述事物