物理教案_《杠杆的平衡条件》导学案正式.docVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 《杠杆的平衡条件》导学案 【学习目标】 了解杠杆的平衡状态，经历探究过程，得到杠杆的平衡条件 。 能根据杠杆的平衡条件解决实际问题.了解掌握杠杆的再平衡。 【学习过程】 一、杠杆的平衡状态 1、根据我们以前的学习，平衡状态指的是静止或匀速直线运动，而杠杆的平衡状态是指_________________状态或______________________状态 2、下面两个杠杆分别在图示位置静止，请结合上节所学知识，画出F1 F2的力臂 3、帮豆丁反败为胜，你有哪些好办法，让我们拿起手中的装备试试怎样能使跷跷板在水平位置平衡？ 二、科学探究：杠杆的平衡条件 1、提出问题 根据刚才的活动，你认为：杠杆平衡时，F1、F2 、L1 、L2有什么关系呢？ 2、提出猜想 F1= F2、 l1=l2 F1+l1=F2+l2 F1-l1=F2-l 那么你的猜想是__________________________________________________________- 3、准备实验器材：杠杆，钩码 、铁架台、弹簧测力计 在准备实验器材的过程中请同学们思考讨论以下问题 （1）平衡杠杆应放在 ______________ 上，若实验中A、B两图中的杠杆都处于静止平衡状态，实验时，我们选取哪副图进行实验？为什么？实验前如何调节杠杆的水平位置平衡？ 图a 图b （2）实验中怎样使杠杆受力？如果发现杠杆不平，怎么办？能否再次调节平衡螺母？ （3）实验中需要记录哪些数据？为了快速完成实验，你有何改进方案？ 4、设计实验制定计划 请根据给定的实验器材，设计合理的实验方案（实验步骤）： （1） （2） （3） （4） 5、进行实验与收集证据（小组合作） （1）将手中的平衡杠杆，两边各挂一个钩码，怎么挂能做到杠杆的再次水平平衡？与组内同学讨论交流！如果需要两边各挂两个、三个或者更多呢？ （2）如果在杠杆两侧所挂钩码数量不一样，你能做到杠杆的再次平衡吗？说出你的办法，与同学交流！ （3）请将实验数据填写入下表中 实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 3 6、分析数据、得出结论 分析你所得到的数据，对数据进行处理，得到你的结论 杠杆的平衡条件是：F1×l1=__________ 7、交流与讨论 （1）实验过程中你都遇到了哪些的问题？你是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，说出来共同解决。 （2）请同学们组间交流实验误差，讨论一下问题出现在什么地方。 8、评估 请每个小组对自己的实验进行误差分析 9、拓展提升： 如图11-4所示： （1）在杠杆的两侧同时增加相同的钩码，杠杆是否还会保持平衡？如果不平，向哪个方向偏？若减少相同的钩码呢？ （11 （11—4图） 三、小结：这节课有什么收获？ 【跟踪训练】 1.在探究杠杆的平衡条件实验中： ①如图1小军将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆左端下倾。那么他应将杠杆右端螺母向______ (填“左”或“右”)调节一些，使杠杆在 位置平衡。 ②如图2调节好杠杆，挂上勾码进行实验时，也应使杠杆在_____________________位置静止，这样做 的好处是____________________． 图2 图2 图1 2.如图所示，杠杆AOB用细线悬挂起来，当A端挂重量为GA的物体，B端挂重量为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，此时OA恰好处于水平位置，AO = BO，杠杆重量不计，则：（ ） A、 GA=GB B、 GA＜GB C、 GA＞GB D、 无法判定 3.如图3所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平