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师范生实习报告5份 通过实习，大学生可以更接近自己向往的公司，为以后就业铺路，提供参考。以下是为大家整理的一些师范生实习的样本报告，希望对大家有所帮助，仅供参考！师范生实习报告1“十年树木，百年树人。”三年来，以成为高素质优秀师范大学生为目标，严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实践让我体会到了当老师的乐趣。同时也把我的教学理论变成了教学实践，把虚拟教学变成了真实的面对面教学。近两个月的实习，现在回想起来，短暂的实习生活可以说是很好，真的很好。我走在实习校园里，同学们说：“老师好。”“好老师”的感觉真好。我有时候会觉得是不是叫上瘾了。哈哈。这两个月的实习让我感触良多。我的实习班是高二201班。一大群八九岁的孩子，可爱、活泼、活泼、调皮。记得到教室的第一天，下午就有同学给我发了自己的画。我很感动。听了一周的课，我开始走上讲台，开始了我的第一次“出道”。当然，一开始我很紧张。由于经验不足、适应性不强，出现了“讲课重点不突出、讲课顺序不明确、师生配合不够默契”等问题。针对问题，导师让我多听听课，向有经验的老师学习，当面指出教案的不足和上课的不足。帮助修改教案，他们一点架子都没有，反而像朋友一样更友好的对话。为了弥补自己的不足，我认真备课，写教案，积极向其他同学和老师学习，多咨询人，把握每节课的机会，锻炼和培养自己的教学能力。在上课的过程中，我遇到了很多困难：例如，学生的不合作经常让我悲伤。当时有人劝我用强制手段。比如站罚，蹲罚等。诚然，这种方法勉强能维持课堂秩序。然而，这无疑加深了师生之间的差距，甚至让学生感到学习的厌倦。作为教育工作者，我们应该想方设法营造民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动的一员，做好老师，做好学生的朋友。我取得了良好的教学效果。我班上有些调皮的同学认真多了，主动举手回答问题。八九岁的孩子非常活跃，注意力非常容易分散，容易被忽视，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每组在黑板上贴了小红花，哪组认真听，哪组就给小红花。该方法取得了良好的效果。以前我因为学生在下面开小差而无法控制自己的喉咙，现在我可以很好的控制课堂，直接向课堂索取利益。俗话说：“知者不如知者，知者不如知者。”兴趣对一个学生来说非常重要。我的经验是，我们必须激发学生的学习兴趣，这样他们才能在快乐中积极学习。不管是语文还是数学，我都是采取以学生为主，老师为辅的教学方式。只要学生在课堂上大声朗读，提问，然后让学生扮演小老师的角色进行点评，我都会补充指正。因为课堂以学生讲课为主，充分调动了学生学习的主动性和积极性，从“我想学”变成了“我想学”。激发学生强烈的学习兴趣。初二的学生喜欢炫耀自己，所以我很注意根据他们的性格和年龄特点来鼓励他们。只要他们回答问题，我就会用鼓励的语言对他们说：“真的很好”、“真的很大声”、“还不错”等等。他们受到了老师的表扬，积极性提高了。久而久之，他们养成了敢于举手回答问题的习惯。而且同学回答问题都很好，所以我让所有同学用“很棒，很棒，你很棒！”鼓励的话来鼓励他们，这样，课堂气氛充分活跃，学生情绪饱满，取得了良好的教学效果。通过批改作业来纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正每个学生的错误时，都会写鼓励性的评语，并在评语中强调纠正的重要性，根据每个学生的情况给予鼓励和启发。对于那些我要求修改后仍然不修改的同学，我会写在作业里。我的指导思想是不断给学生改正错误的机会，直到他们知道错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会帮助他们，直到他们主动改正错误。作为一名教育工作者，为了纠正学生的缺点，有必要有这样的耐心。整个实习期间，我发现班主任的工作最难忘。因为大二学生还年轻，他们的自我组织和约束能力仍然很差，尤其是后进生。这就需要老师带领他们，告诉他们该怎么做。我特别关注后进生的工作，实现“没有学不好的学生”的教育理想，因为我相信没有学不好的学生，只有学不好的老师。所以我很注重自身素质的提高。在这方面，我绝不会骂他们，而是耐心教育他们，和他们聊天，了解他们，对症下药。给他们创造参与班级活动的机会，让他们知道老师很看重他们。良好的学习成绩只是孩子健康成长的一个方面。你不能因为学习成绩不好就怀疑孩子的能力，因为天赋是多方面的。由于我的努力，班上的几个后进生成绩都有了显著的进步。