如何使课堂有更多的精彩随机生成-精品文档资料.docx

如何使课堂有更多的精彩随机生成 只要我们蹲下身子， 感性地走进学生心灵， 理性地分析教材， 了解学生所需，以学习者的身份去读懂学生，把准学生的脉搏， 和学生的理解产生共鸣、 撞击和生发， 那我们的课堂将有更多的 精彩随机生成。 一、精彩引入 我们已习惯井然有序的课堂教学， 最害怕课堂中乱糟糟的场 面。今天的数学课认识“克与千克”，我准备了很多的实物，以 便让学生充分感知质量。原本以为学生一定会有很浓的学习兴 趣，可是由于上一节课是体育课，学生很渴，学生的思维不是很 投入。我显得有些着急。 正在这时， 值日的同学抬着一桶水进来， 不知是谁眼尖，大声地喊了起来：“噢，水来了！”一部分同学 也忍不住叫了起来， 还有一部分同学盯着我看， 眼里充满了恳求。 我忍住不发火， 这时如果我狠很地训斥他们， 那么这节课肯定完 蛋了，即使学生表面上在学习，但效果绝对不佳。看着值日的同 学把水桶缓慢地放下来， 突然我心生一计。 “老师知道你们很渴， 小朋友可以喝水，但是，喝水前，请你们帮忙搬一下水桶，好 吗？”学生大声地欢呼“老师万岁！” “水很沉，值日的同学 抬过来很辛苦，我们应该怎么表示？”学生忙向值日的同学道 谢。“谁来估计一下这桶水到底有多重？”学生七嘴八舌地议论 开了。有的说 10斤，有的说 50斤，还有的说 20 千克等等，答 案五花八门。“谁能想出一个好办法，使你们的估计更加准确 呢？你