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2003-2009年中考文言句子翻译 (2003)君疑之,以(之)示人,人大笑,以为不足患。省略句 (2004)①尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?判断句、被动句 ②然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?固定句式 (2005)时磨墨沈数斗,醉为人作径尺字, (所写的字)殊伟。 省略句 (2006)① (狄梁公)恻然久之,乃曰:“吾能为也。”省略句 ②吾盖急病行志耳,非鬻技者也。判断句 (2008)詹乃从竟学,一时琴师莫能及(他) 。省略句 .精品课件. * 初中阶段常见的文言文特殊句式 判断句 省略句 倒装句 被动句 固定句式 .精品课件. * 判断句:对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。 1.以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”“也”等词构成。 陈胜者,阳城人也。(《陈涉世家》) 夫战,勇气也。(《曹刿论战》) 2.借助于“乃”“是”“为”“则”“悉”“本”等词构成。 当立者乃公子扶苏《陈涉世家》 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 臣本布衣《出师表》 提醒:如文言句子是判断句,翻译时应有“……是……”的句式。 .精品课件. * 省略句:文言句子省略了某些成分。 1.主语省略 (村人)见渔人,乃大惊。(《桃花源记》) 2.谓语省略 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹刿论战》 ) 3.宾语省略 便要(渔人)还家(《桃花源记》) 4.介词省略 置(于)人所罾鱼腹中(《陈涉世家》) 5.量词省略 三(次)顾臣于草庐之中(《出师表》) 提醒:如文言句子有省略,翻译时应补充完整,补充的内容加“()” 。 .精品课件. * 倒装句 倒装句:在古代,倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式: 1.宾语前置: ①疑问句中,代词作宾语前置: 吾谁与归?(《岳阳楼记》) ②否定句中,代词作宾语前置: 时人莫之许也。(《隆中对》) ③用“之”“是”使宾语提前: 何陋之有?(《陋室铭》) 宋何罪之有?(《公输》) .精品课件. * 2.状语后置:翻译时应放在谓语前。 战于长勺(《曹刿论战》) 祭以尉首(《陈涉世家》) 3.定语后置:常用“者”作标志,译时放在名词前。 盖简桃核修狭者为之(《核舟记》) 遂率子孙荷担者三夫(《愚公移山》) 4.谓语前置: 甚矣,汝之不惠(《愚公移山》) 提醒:如文言句子是倒装句,翻译时应先调整语序。 .精品课件. * .精品课件. 2010中考文言文阅读复习指导 .精品课件. * ▲考试内容及要求 (三)古诗文阅读 1.理解文言词语在文中的意思。 2.理解文中重要句子的意思。 3.理解、分析文章的主要内容。 4.初步鉴赏浅易的古代诗词。 .精品课件. * 理解文言词语在文中的意思。 文言实词 通假字 古今异义 一词多义 词类活用 .精品课件. * 2003—2009年杭州市中考文言文阅读:通假字 无 下列句子中加点的词解释错误的一项是( ) A.二人并游太学(一起) B.元伯具以白母(通“俱”,全,都) C.因出囊金百两遗勉(给予) D.勉许为办事(答应) .精品课件. * 1.通假字 通假字是指古人用字写词时本有其字而不用,却用一个音同或音近的字来代替的现象。 特点①:从声音上看,通假字与被通假字具有或同音、或双声、或叠韵的关系。 为天下唱,宜多应者。(“唱”通“倡”) 辨析方法①:依据字音,求得本字。 特点②:从字形上看,通假字或被通假字如果是形声字的话,则多具有相同的声符。 将军身被坚执锐。(“被”通“披”) 辨析方法②:凭借字形,求得本字。 .精品课件. * 2.古今异义 词义扩大 例:“于是宾客无不变色离席”(林嗣环《口技》)。 “色”,古义是脸色;今义泛指色彩。 词义缩小 例:“率妻子邑人来此绝境。”(《桃花源记》)。 “妻子”,古义是妻子儿女;今义是男子的配偶。 词义转移 例:“今当远离,临表涕零。”(《出师表》) “涕”,古义指“眼泪”,今义指“鼻涕”。 .精品课件. * 词义强弱的变化 例:“未尝不叹息痛恨于桓灵也。”(《出师表》) “痛恨”,古义是痛心,遗憾,现在表示很深的仇恨。 感情色彩的变化 例:“先帝不以臣卑鄙。”(《出师表》)。 “卑鄙”,在古代是中性词,表示地位低下,见识浅陋,今义则成了贬义词,意为思想品质恶劣。 名称说法改变 例:“两股战战,几欲先走。”(《口技》) “股”古义是大腿,今义是臀部、屁股。 .精品课件. * 3.一词多义 在文言文中,一词多义的情况很多,同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是一个意义。一般地说,一词多义的各个义项之间都有一定的联系。 就: 自是指物作诗立就。(完成) 蒙乃始就学。(从事) 此
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