建立良好的公共秩序.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 4 页） 《建立良好的公共秩序》教学设计 课题 建立良好的公共秩序 单元 公共生活靠大家 课时 1 学习 目标 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。 通过认识公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。 懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。 重点 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。 难点 理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 1.师：同学们，大家好！今天让我们一起来学习《建立良好的公共秩序》 讲授新课 活动一：看短片，了解主题 1.师：请大家先看一则短片（播放《扬州你好》短片）已剪辑 3.师：同学们，刚才你们在短片中看到的公园、马路、广场、图书馆等都是公共场所。公共场所是大家共同生活、学习、工作的地方，需要良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定的基础。（课件展示） 活动二：秩序小实验（已添加） 师： 可能有的同学不信，别急，让我们来做一个秩序小实验吧！（出示活动）请屏幕前的你和家人一起来做一做！看看有什么办法能既顺利又快速地取出瓶中的小球，并说出你的理由。下面，我们来看看这位同学是怎么说的。（播放学生体会视频） 小结：看来，在公共生活中我们的确太需要秩序了。 活动三：公共生活秩序单 1.师：那我们应该怎样遵守公共秩序呢？请你完成一张公共生活秩序单（课件出示秩序单） 师过渡语：过马路时，乘坐交通工具时，参加社区活动时，还有其他的情况呢？可以任意选一个说一说。 2.师：我们来看看这几位同学的设计（出示三位同学设计好的秩序单） 点评：第一位同学设计的是公交秩序单，每一条都提醒我们在乘坐交通工具时需要遵守哪些公共秩序；第二位同学设计的超市秩序单里，除了有购物秩序以外，还提醒大家别忘了遵守公共防疫秩序；第三位同学设计的是过马路时需要遵守哪些公共秩序。（已修改） 点评围绕处处有秩序来评，让学生感受到不管在哪里都是有秩序的，主题要突出3.师：从这些秩序当中，你感受到有什么共同之处吗？ 点评围绕处处有秩序来评，让学生感受到不管在哪里都是有秩序的，主题要突出 生：生活中处处都有公共秩序，无论在哪个公共场所都要讲文明、懂礼貌，要互相谦让；不能争抢，不拥挤，不能随意放纵自己的行为，只有遵守相应的公共秩序，我们才能茁壮成长。（音频）公共生活中处处都有秩序，只有人人遵守公共秩序，生活才能让人心情舒畅、和谐美好……（这段话换个角度说，从正面说，突出本课主题）已修改 公共生活中处处都有秩序，只有人人遵守公共秩序，生活才能让人心情舒畅、和谐美好……（这段话换个角度说，从正面说，突出本课主题） 师：设想一下如果我们的公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果呢？看 生1：过马路不遵守交通规则会产生危险！ 生2：坐公交和地铁时如果不排队，会造成人与人之间的冲突！ 生3：参加社区活动不遵守规则很容易发生混乱，造成踩踏事件，危害我们的生命。（图配音） 师小结：看来，只有秩序的公共生活才会让社会环境更加舒适宜人，才会使我们感受到生活的美好与幸福。 活动四：阅读角 1.师：但是在生活中，有些人往往贪图个人的方便，而不遵守公共秩序。我们来看一段视频：播放视频《应急车道被占新闻》 师：同学们，看了视频，我想大家心理都非常难过，但是请我们想一想发生这样悲剧的原因是什么呢？ 生：我觉得就是因为这些车辆占用了应急车道，阻碍了救援车辆才延误了宝贵的救援时间。（音频） 师：你们说得真好，现在请大家读一读这段话。 师：同学们我们都知道应急车道不能随意占用，这些司机难道不知道吗？既然知道，他们为什么还会这样做呢？ 生：因为他们觉得占用一下没有关系，不会有那么巧的事情发生，而且路上那么堵，这条应急车道反正也空着，不用白不用。（音频） 师小结：你说得太对了，就是这种侥幸心理导致了悲剧的发生，不遵守公共秩序，严重地危害了公共利益，甚至有人为此付出了生命的代价。同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。 2师：当前，在抗疫的特殊时期，我们更要遵守公共秩序，你能说说现在我们要遵守哪些秩序吗？ 生1：尽量宅在家里，不要随意出门。 生2:人与人之间保持适当的距离，在公共场合戴好口罩。 生3：不能随意买卖和杀害野生动物，违者必究。 生4：去一些公共场合时，要自觉登记，并接受工作人员的测温检查。（图配音） 师小结：你们说得真不错，遵守这些秩序，即是为了自己，也是为了大家。 活动五：公共标志我知道 1.游戏；快看快答。 师：怎么做才能引导大家自觉维护和遵守公共秩序呢？许多公共场所都在醒目的位置设置了公共标志