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三年级英语学科质量分析报告 一、学科成绩统计 （一）成绩统计表（保留一位小数） 班级 考试人数 平均分 及格率 % 优良率 % 备注 三年级 117 86.5 94% 84.6% （二）分数段统计表（单位：人） 班级 总人数 100 分 99.5-80 79.5-60 59.5-40 40 分以下 三年级 117 5 94 12 5 1 二、本次质量检测学科成绩的分析 本次考试 ,从学生成绩情况看，三年级学生英语成绩高中低段各有分布， 因为学生个人素质不同， 学生高成绩与低成绩之间的差距较大 ,说明学生的基础比较薄弱。 三、学科教学中存在问题的反思、分析及改进办法 （一）存在的问题： 1、个别学生没形成较好的做题习惯。学生必须全神贯注，精力集中，才能顺利完成考试。 然而相当一部分学生没经历过正规的考试训练，随便张望、摆弄东西、注意力不集中，缺乏做题常规训练。所以部分学生抽测成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。 2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵 活的运用知识。 有的教师认为学生初学英语应该越简单越好， 会读说几个单词就可以了。 可是忘记了， 初学英语最重要的是一定要养 成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则， 学英语的目的是交 流和运用，这些学生将受益终生。 3、优秀率基本理想，主要是从孩子兴趣出发，但也要在此基 础上发展成绩。