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教程变革中师资的心理修养论述 教师对自我的心理健康没有良好的认知 随着我国经济的不断发展，心理学在我国的普及，人们对心理健康越 来越重视。教师的职业性质就决定了心理健康水平对工作影响是较大 的。同时，心理健康水平也决定了教师的心理素质发展水平。而心理 素质也是现代教师重要的专业素质之一，教师教学的心理素质是教师 素质的重要组成部分，是教师在教学实践中沉淀的为教学所必备的心 理品质。 教师的心理健康，能直接影响到教师自身的身心健康、生活、工作及 家庭幸福。教师的职业也与他社会职业不同。从事其他职业的工作者 当然也需要心理健康，否则无法完成具体工作任务。但与教师相比这 些职业的工作者如果存在心理不健康，其所造成的损失往往是局部的、 个人的，而一个教师如果心理不健康，它的影响则是总体的、社会的、 长远的。总之，由于教师不仅是社会活动者，而且是青少年的表率， 他们的心理必须是健康的。因此就需要加强教师对心理健康重要性的 认识。 基于上述现象作者认为应从以下几点加强教师的心理素养： 加强心理学知识的学习 在师范学校师范学生学习的心理学科是公修心理学，相当于简化的普 通心理学。关于和教学相关的发展心理学和教育心理学却没有开设， 但是近两年关于师范学校心理学科目的开设也正在改革当中。师范生 需要较系统地掌握与未来教学工作相关的心理学理论知识。有助于指 导教学的实践；有助于做好管理和思想教育工作；