基地培训小结—课堂教学实践课观摩感悟.docVIP

PAGE PAGE 1 基地培训小结—课堂教学实践课观摩感悟 英语基地二组 刘蕴倩 作为一名教师，大家都有同感，当上完一堂好课时心情会无比愉悦、畅快，会有一种极大的满足感和成就感。那么何为一堂好课？我的理解是：在师生互动中，在教师的引导下，学生完满地完成了你的预设，并有了你意料之外并且是颇为精彩的生成，在某种意义上让你在教的同时也得到了学的机会；即：师生双方在合作的前提下，在这堂课中各有所得。学员们到武汉观摩了全国中小学教学比赛高中组的16节课，基地培训中我们又花了两个整天，观摩了8堂学员实践课（这二十多节课中多数为配有文本的阅读课），也有幸聆听了多位知名专家的点评。作为听课者的我，感悟颇多。 其中市教研员汤青老师的点评让我感触颇深。她说黄岳辉老师曾经说过的一句话始终萦绕在她的心头：在阅读教学中，以对话的方式，从文本灌输走向人本解读。这句话我理解为：课堂中师生以问答对话的方式展开对文本的理解和挖掘。教师应“十分”地关注教学对象的需求，合理化地设计出激发学生阅读兴趣的导读问题，以问题为驱动，引导学生一步步走向文本的中心和重心，逐渐帮助学生个性化、人文化地解读文本，达成“人本化解读”。要做到这点并非易事，我本人觉得教师需要具备以下几点素养： 较强的文本解读能力 每个人对于同一文本的理解不尽相同。要上好一堂阅读课，教师必须能够敏锐地抓住文本中的若干个关键点、特色点，从它们入手进行教