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第三章 领悟人生真谛 创造人生价值湖北生态职业技术学院第一节 树立正确的人生观第二节 创造有价值的人生第三节 科学对待人生环境第三章 领悟人生真谛 创造人生价值重点：如何理解人性与人的本质？理解人生观的内容与人生价值；把握人生环境。难点：为何人生目的是人生观的核心？人生价值的评判标准是什么？目的要求：什么是世界观？人生观？人的本质？价值观、人生观、世界观之间的关系？我将如何书写我的人生？世界上的每一个人一辈子都在写“人”字。有的人把“人”字写得浩气凛然、顶天立地；有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正；有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜；有的人把“人”字写得头脚倒立、栽进了非人的行列。 《做一个最好的你》 ――?道格拉斯·玛拉赫（美）如果你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧，——但要当棵溪边最好的小树。如果你不能成为一棵大树，那就当丛小灌木，如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地，如果你不能是一只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼，——但要当湖里最活跃的小鲈鱼。我们不能全是船长，必须有人当水手，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。如果你不能成为大道，那就当一条小路，如果你不能成为太阳， 那就当一颗星星，决定成败的不是你尺寸的大小，而是做一个最好的你。第一节 树立正确的人生观一、世界观和人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生一、世界观和人生观（一）人是什么？-----人的本质斯芬克斯之谜《圣经》：“人，一半是天使，一半是野兽。”意大利文艺复兴时期的大画家达芬奇：人不过是食品的过道。十六、十七世纪之交，英国哲学家培根：人是自然的仆役。十八世纪的法国哲学家拉美特利：人是一架复杂的机器。美国科学家富兰克林：人是会制造、使用工具的动物。德国哲学家费尔巴哈：“人是有意识、有理性的实体的东西。” 孔子：“人者，仁也。” 荀子：“人之所以为人者，非特以二足而无毛也，以其有辩也。” 孟子：“有仁、义、礼、智四端者谓之人。” 1、人的本质（1）人的自然属性与社会属性 人的自然属性：是人的肉体特征和生物特性。主要是以本能需要为基础的食欲、性欲和自身保存（防卫本能）三种基本机能。人的自然属性与动物的自然属性不完全相同，是经过社会文化熏陶了的自然属性，是受人的社会属性制约的自然属性。 人的自然属性（本能）人性的物质前提人 性人的社会属性（精神属性）人性的根本特征人的社会属性：是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。人的社会性，一方面是相对于自然性而言;另一方面相对于人的个性而言。 人的社会性就是人的非动物性或超动物性。 （2）人的本质是一切社会关系的总和 马克思认为，人的本质在于人的社会性，具体地说包括两个方面：在人与动物相区别的层次上，人的本质在于社会劳动；在人与人相区别的层次上，人的本质在于社会关系。 马克思：“ 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——《费尔巴哈提纲》理解：马克思关于人的本质的含义 一方面，人的本质不是虚幻的抽象的，而是现实的具体的。 另一方面，人的本质不是单一的社会关系的产物，而是由“一切社会关系的总和”共同规定的 理解：人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。首先，人的本质的社会性。人是社会关系的承担者，这种社会关系决定了人的社会地位和社会角色。其次，人的本质的整体性。社会关系是多方面的，应该从社会关系的总和中把握人。最后，人的本质的历史性。人的本质会随着社会实践活动不断发展变化。 狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么不一样？这阐明了什么问题？ 《鲁滨逊漂流记》（二) 什么是人生？人生是现实的社会实践过程，是人的社会生活过程。 人生人生具有如下规定性：（1）人生内容：无比广阔，丰富多彩（2）人生过程：生理过程和社会化过程的统一（3）人生状态：主观能动性和客观受动性的统一（4）人生活动：改造主观与改造客观世界的统一（5）人生限度：有限性与无限性的统一附加：35岁之前要做好的十件事第一，学会本行业所需要的一切知识并有所发展。第二，养成个人风格。第三，在感情生活方面平和安定。第四，明白自己的短处。第五，知道自己的长处。第六，储备辞职另谋生路的钱。第七，建立人际关系网。第八，学会授权他人。第九，学会在什么时候三缄其口。第十，对人要忠诚。人生观、世界观和价值观的关系(三）人生观和世界观的关系价值观人生观世界观1、人生观——是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的看法。2、世界观——是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 人生观的主要构成:人生目的——人为什么活着？人生态度——人应该怎样对待生活？人生价值——什么样的人