《孙权劝学》教学设计之人物形象的特点.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 七年级/下册 教材版本 部编版 课题名称 评说《孙权劝学》人物形象的特点 难点名称 揣摩文中的对话描写在刻画人物的作用 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：这是一篇短小精悍的文言文，但却塑造了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物形象，主要是通过人物的语言表现出来，那就必须要在了解背景的情况下对人物的语言进行揣摩后才能把握人物形象特点。 从学生角度分析为什么难 学生语言转换思维较弱，理解困难：七年级学生的语言思维主要以现当代白话文思维为主，古文理解思维较弱，用古文构造的人物形象，因缺乏相关经验而理解困难。 难点教学方法 通过生动的视频和教师讲解来了解写作的背景 通过形象的动画把握人物语言 揣摩人物形象 教学环节 教学过程 导入 视频导入 知识讲解 （难点突破） 了解背景 三国时期的背景 两个主要人物形象背景（孙权 吕蒙） 把握人物语言 动画视频把握人物语言 教师对人物语言进行点拨 4.视频讲解进行内容升华 小结 我们不能选择出身，但是知识却给了我们平等竞争的机会，努力学习，我们输的仅仅是起跑线，而不珍惜读书学习的机会，我们熟的可能是整个人生！同学们，让我们一起“读好书，好读书”，最终才能“读书好”。