《陋室铭》教研组备课教案设计.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 七年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第四单元16《陋室铭》 难点名称 学习托物言志的写法 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身不难理解，但七年级学生之前没有学过这种表现手法，容易和其它的修辞手法、表现手法、表达方式搞混淆，文中是从具体的陋室这个物上思维到抽象的志趣、理想、抱负等上面学生判断容易出错。 从学生角度分析为什么难 学生判断这种依托某物来寄托和抒发自己的感情这种抽象思维较弱，理解困难：这种物是具体的，这种情感是抽象的。陋室是具体可见的，高洁傲岸的情操，安贫乐道的生活情趣又是抽象的，所以从具体的物上思维到抽象上就不太好理解。 难点教学方法 1.通过问题的层层深入，揭示出这种托物言志的写法。 2.课堂练习再次感受这种写法，上升到精神的学习。 教学环节 教学过程 导入 1.从课题可以看出作者写的对象是什么？陋室 2.了解作者写作背景 知识讲解 （难点突破） 3.探究问题，学习写法。 （1）这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？ 不陋 斯是陋室，惟吾德馨。 （2）本文是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。 自然环境清幽(景） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 交往人物的博学（人） 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 生活情趣的高雅（事） （3）作者明明在