小学音乐_（演唱）月圆曲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《月圆曲》教学设计 教学目标： 1、能用柔美的声音演唱《月圆曲》，感受其温馨、宁静的意境，并能用自己的肢体语言参与表现歌曲。 2、尝试演唱歌曲中填充式的第二声部并感受两声部合唱的声音效果，培养互相倾听的习惯，学会合作演唱歌曲。 教学重点：学会唱歌曲《月圆曲》。 教学难点：能准确、和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的二声部。 教学准备：钢琴、多媒体 教学程序： 、创设情境 师：在一个安静的夜晚，美丽的夜空中传来了一阵歌声，同学们仔细听一听歌里唱到了谁？（大屏幕播放夜晚图片） 师：这是一首三拍子的歌曲名字叫《月圆曲》 二、新歌教学 1、引导学生再次欣赏《月圆曲》，师生轻声拍手伴奏 （感受3/4拍子节奏） 聆听歌曲，听听是由几组人演唱的。 师：原来这是月亮姐姐和星星妹妹一起合唱的 3、歌词教学 ①大屏幕出示歌词，师生一起打拍子读节奏。 ?②按节奏读歌词 ③高位置读歌词。 师：我们一起读给月亮姐姐听一听，用什么样的声音既不会影响休息的人们还能传的很远？ 4、歌曲教学 ①??听歌曲，跟老师做动作。 师：月亮的歌给你什么感受？（柔美、连贯） ② 加入歌词，跟唱歌曲。 5、歌曲情感处理 ①师：同学们想一想：宁静的夜空中月亮的歌声应该强一点还是弱一点？用中弱的力度演唱歌曲。 ②师：结尾处月亮渐渐走远，跟我们告别的时候，声音有什么变化？（渐弱） ③有感情地演唱歌曲。 6、二声部教学 ①同学们把月亮姐姐的歌唱得这么动听，小星星也想请你们唱一唱他们的歌。先仔细听一听星星唱了几次歌，那几次唱的歌是一样的。 ②观察乐谱，每次都是从第几拍开始唱的。 ③做柯尔文手势唱旋律。 ④加入月亮和星星的合唱中，唱一唱星星的歌。 ⑤师：星星的歌声上面有顿音记号，它告诉我们星星的歌声是活泼跳跃的，模仿星星眨眼的动作演唱。 7、学生分组演唱歌曲。 三、打击乐伴奏 1、师：还有一位朋友也想加入我们一起唱（出示碰铃）。 听碰铃的声音，想一想适合给谁的歌声伴奏。 2、出示伴奏谱，随乐练习伴奏。 齐唱歌曲，选择小乐手为歌曲伴奏。 四、小结 师：今天我们一起感受了一个美丽的夜，我们在圆月下看着星星眨眼睛，太美妙了。我们下节课再见！ 学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。他们善于模仿 , 身心可塑性强，但有意注意的时间较短,在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 效果分析 我所讲的是湘艺版二年级下册音乐课《月圆曲》，在教唱歌曲过程中，我先带领孩子们按节奏读歌词时，使孩子们饶有兴趣地掌握了歌词的节奏。让学生在了解歌曲内容、感受歌曲情绪，然后教唱歌曲。既降低了难度，又重视了音乐知识和音乐技能的传授。在演唱歌曲过程中，我还注重引导学生分析歌曲，如：宁静的夜晚，月亮的歌声应该强一点还是弱一点？月亮渐渐走远，跟我们告别的时候，声音有什么变化？这样学生就能自然而然地有感情演唱歌曲了。学生在这个过程中，主动表现，情绪相互影响，情感投入、心情愉悦。既激发了学生学习音乐的兴趣、提高了思维能力，又培养学生的音乐实践能力，同时也拓展了音乐教学的内涵。 教材分析 《月圆曲》是一首优美抒情的儿童歌曲。歌词描绘了皓月当空、群星闪烁、大地洒满银色月光的美妙夜晚。全曲为四三拍子，宫调式，结构为一段体，再加一个尾声。歌曲旋律舒展优美，在长音处配以简单的填充式二声部，使歌曲在宁静柔美的意境中，又增添了几分活泼流动的美，让歌曲更加生动，富有情趣。结尾句最后一个音停在属音上，令人感觉意境深远，意味无穷。 测评练习 按节奏读歌词 X ─ X │ X ─ ─ │X ─ X │ X ─ ─ │X ─ X │X ─ X │ 月 儿 圆， 月 儿 亮， 月 光 照 四 X ─ ─ │X ─ ─ │X ─ X │X ─ X │ X ─ X │ X ─ ─ │ 方。 星 星 伴 着 月 儿 游， X ─ X │X ─ X │ X ─ ─ │ X ─ ─ │ X ─ ─ │ X ─ ─ │ 大 地 换 银 装， 换 银 X ─ ─ │X O O ║ 装。 2、听一听碰铃的声音特点，适合给谁的歌伴奏？ 课后反思 本课