俯下身来倾听学生的心声.docxVIP

PAGE PAGE 5 俯下身去　倾听学生的心声 执教以来，阅人几何？多少熟悉的脸宠随着时间的流逝而渐渐模糊，何况他们正处于一个多变的年龄。然而总有那么几张面孔却一直印在我心底，每一届学生中总会有那么几个让我无法忘记。那异样的个性、表达方式总会从某个角度触动我的心弦，使我在影响别人的同时更丰富了自己的心灵，也对人性的复杂一面有了更多的感性认识。我常常自问，我们教师离学生的心灵有多远？我们可曾真正走进过他们的内心？除了分数、高考，我们还能给予他们多少教益？ 一 至今，最让我无法忘记的是那届高二时的一个文科班里遇到的一个学生，他叫张智。现在想来，我们的交往从一开始便早已超越了知识传授、学业辅导的层面。是的，他是那样的特别，在语文、历史方面卓然不群，而在理化方面却从来抬不起头。尤其是数学成绩，一直徘徊在四五十分上下。天生成一副诗人性格，感情像随时准备喷发的火山，与人争辩时那言语就如同黄河之水从天上倾泻，总是像一头红着眼的公牛时刻要进行决斗。从来，他不肯拐弯抹角，有话总是讲在当面，也因此得罪了许多老师。进了文科班，依然是横冲直撞，不改其较真好争的个性。 这一年，我接了这个班的班任。他在我这里也许是找到了归依，我总觉得他生来就是为学文科准备的。他在高中之前就阅读了大量的历史知识，这使得他在文史方面显得那么出类拔萃。在学习《念奴娇?赤壁怀古》时，他主动要求为