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现代信息技术与小学语文课程的整合探究 ----------整合教学手段实现有效教学 山丹县霍城中心小学 蔡斌林 摘要：理论开拓思路，技术改变世界。随着现代信息技术与学科整合研究在全国中小学校的迅速推进，信息教育以其互动、共享，不限时空等优势，给传统的教学方式带来巨大的冲击，使教育逐步向以提高受教育者的素质为目标的素质教育转变。在信息技术与语文学科课程整合中，利用现代信息技术手段，可以为中小学课堂教学提供情境创设、主题研究、协作交流、知识检测，扩展资源和创作功能等。进行多媒体信息教学手段是一种较先进的辅助教学手段，具有其它教学手段无法比拟的特有效果。 关键词：情境化 整合有效 三维目标 《小学语文新课程标准》指出：“语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。” 教育家乌申斯基说过：儿童用形象、声音、色彩和感觉来思维的。而多媒体课件正是有这些因素组成的，因此，在教学过程中，教师合理地运用多媒体，按学生的认知规律组织教学，将会实现课堂的有效教学，尽最大可能实现语文教学的三维目标。在小学语文教学中，进行现代信息技术与小学语文课程的整合，应根据小学语文教学内容、教学目标、教学对象