例谈小学教学教学目标的确立.docVIP

例谈小学教学教学目标的确立 圆的周长”教学片段。在引导学生分组测量圆的直径和周长，尝试以现两者固有的圆周率关系的过程中，教师记录了学生实际测量出的所有数据，包括周长与直径的比值同圆周率悬殊较大的数据，并作了如下处理：通过比较，使学生认识到测量存在误差；通过启发诱导，特别是诱导，特别是用统计思想来点拨，使学生了解掌握仔细测量、多次测量后取平均值等等正确的测量方法，学会采用正确的方法探索正确的结论；顺其自然地介绍我国古代伟大数学家祖冲之对圆周率的研究与贡献……由于教师没有对学生测量的数据进行“巧妙”取舍，影响了教学进度，所以，直到下课铃响，预设的任务也没有完成。???从上面的教学中，我们可以就小学数学教学目标的确立得出如下启示：???一、坚持融合，反对割裂。???像这样，如实地展现、科学地对待学生探索的结果，有利于学生获得科学的研究方法，形成“应该实事求是地对待实践得出的数据而不能人为地修改，应该习习惯和严谨的学习态度，增强自信心，强化自我认同感。可见，新”课标“关注的三维教学目标不是三具平行目标，不应该也只平均着力，更不能人为地割烈开来。“过程与方法”、情感、态度与价值观“目标应该也只有有机融合于“知识与能力“的具体的内容和特定情境，才能使教学过程形成一个有机的整体，使学生在获得新的知识与技能、科学的方法与策略的同时，产生深刻的心理体验，进而增强课党教学的活力。需要注意的是，”