四年级语文：13小蝌蚪找妈妈.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 13小蝌蚪找妈妈 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。　　2．能读课文，想想每个自然段的内容，把各段连起来，理解课文内容。　　3．从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生的观察能力。　　4．知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。　　5．能分角色有感情地朗读课文。　　教学重点、难点　　1．了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。　　2．弄懂小蝌蚪是怎样变成青蛙的。　　教学准备　　1．“小蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、尾巴变短的蝌蚪、青蛙”小图片。　　2．幻灯片。　　教学时间三课时　　教学设计　　第一课时?　　一、教学目标　　（一）从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。　　（二）知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。　　（三）能分角色有感情地朗读课文。　　二、教学重点、难点　　了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。　　三、教学过程　　（一）以故事引出课题。　　1．一只青蛙在茂密的水草中产下了许多卵，卵一天天地长大，长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们知道这是什么吗？（小蝌蚪）　　对：小蝌蚪的妈妈是谁？今天，我们就来学习一篇课文《小蝌蚪找妈妈》。　　板书课题：　　1小蝌蚪找妈妈　　齐读课题。　　2．学生自己设教学目标。　　问：从课题你知道什么？　　学课文你想知道什么？　　3．师归纳教学目标。　　这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的妈妈去。通过学习，我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈，在找的过程中它的形体有什么变化。学习把各自然段的意思连起来想；初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。　　（二）讲授新课。　　老师配乐范读课文。　　思考：　　1．小蝌蚪找了几次才找到妈妈？　　2．它们都找到了谁？　　读后学生回答：小蝌蚪找了三次才找到妈妈。它们找到了：鲤鱼、乌龟、青蛙。过渡：课文共有几个自然段？（5段）请你们用最快的速度在自然段前标出序号。　　（三）看图逐段学习理解。　　1．观察第一幅图，说图意。　　这幅图画的是谁在什么地方干什么？　　（这幅图画的是小蝌蚪在水里快活地游玩。）　　哪个自然段是写这幅图的？　　（课文第一自然段。）　　2．学习第一自然段。　　（1）指名读第一自然段。　　（2）小蝌蚪长的什么样？　　贴出小蝌蚪的图片。　　板书：大、黑、长长　　它们在水里怎么游呀？　　快活、高兴。　　你觉得小蝌蚪长得怎么样？　　（我觉得小蝌蚪长得很可爱。）　　（3）指导朗读。　　小蝌蚪长得这么可爱，在水里那么快乐活泼，我们读这一段就应该读出它们可爱、活泼的语气来。　　试读、指名读、齐读。　　过渡：可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，它们都在想：我们的妈妈在哪？要跟妈妈学点本领那该多好啊！于是它们下决心找到妈妈，它们是怎样找妈妈的呢？找妈妈的过程中它们自己有什么变化？我们学习第2自然段。　　3．学习第2自然段。　　（1）出示学习方法：读，想，说。　　想：　　1．小蝌蚪有什么变化？　　2．小蝌蚪看见谁？告诉了它们什么？　　说：　　什么样的小蝌蚪？看见了什么？知道了什么？　　（2）小声读第2自然段。　　贴出长出两条后腿的小蝌蚪图。　　（3）投影：　　①看清小蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。　　②迎上去：面对面过去。　　③观察小蝌蚪，迎上去时是什么心情？（着急的心情）　　④我们读小蝌蚪说的话就应该读出它们着急的心情。　　指名读、女生读。　　⑤我们再观察鲤鱼妈妈回答它们的话是什么语气？（和蔼、可亲）那么我们就用和蔼的语气来