提升师德素养重塑教师新形象.docVIP

PAGE PAGE 4 提升师德素养 重塑教师新形象 临泾中学 张学亮 在童年时代，我的老师们无微不至的教诲和关怀给我留下了极其深刻的印象。记得有这样一句话：教师是人类灵魂的工程师—用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。因此，怀着对教师这份神圣、光荣职业的崇敬和向往，刚走出师范大学校门的我，义不容辞的选择了教师这份职业，立志要做一名桃李满天下的园丁。 2004年，带着兴奋、激动和憧憬，我开始了我的教师生涯。在我的工作历程中，虽然学习和收获了许多优秀的教书育人方法经验，但也发现了一些有悖于教师道德素养和损害教师形象的不正之风，概括起来主要有以下几个方面： 一是忽视自我素养的提高。有的教师只注重提高学历，只满足于教学设计、语言表达、教学手段的运用，不注重以良好的师德熏陶学生，把教书育人的本职工作降到最低层面，变成了典型的“教书匠”；有的教师从走上工作岗位就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重进修专业知识和提高业务水平，教学水平长期低下；有的教师只重视职称的提高，不重视人格道德的提高，忽视道德素养在教书育人中的重要作用；甚至有的教师只图安逸，不思进取，以文凭、职称掩盖自己道德水平的低下。 二是不尊重学生人格的现象普遍存在。有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥