探索幼儿美术活动有效策略的研究.docVIP

探索幼儿美术活动有效策略的研究 一、问题的提出： 幼儿的美术学习过程应是一个初步感受和发现环境、生活和艺术中的美，用纸、笔以及身边容易找到的各种材料，以自己喜欢的多种方式进行绘画、手工等活动，学习使用各种工具，体验不同材料的特性和效果，大胆地表现自己的所见所闻、所感所想的过程。 二、研究过程： （一）为幼儿创设自由、宽松的美术运用环境，促进幼儿美术活动的愿望。 1、创设自由宽松的艺术氛围，运用多种感官感受美、表现美。 首先孩子所在的教育环境应是宽松、自主而又丰富的，包括幼儿园大环境的整体创设和班级的小环境的创设，如在园美术陈列室摆放各种可供所欣赏的名作书画及幼儿的绘画、手工、泥工等作品；在班级内除师生共同布置良好的墙饰环境外，同时为幼儿设置多种可供选择的活动区域，如：色彩区、拼剪区、泥工区、等，供孩子们自由选择，使他们能按自己的思维活动进行游戏、创造，满足幼儿多方面的需求，培养美术情趣。 2、参与班级环境创设。 学期初，我让幼儿积极参与班级环境设计和布置活动，从班级主题环境设置到区域划分等，都由幼儿全过程设计并参与。看着幼儿或比划、或商量、或埋头画画、或剪裁，俨然一位班级环境设计师。增强了幼儿参与活动愿望和表现和表达的欲望。 3、请幼儿参与庆典活动的布置。 幼儿园每年都要举行各类大小庆典、联欢等活动，如大班幼儿毕业典礼、各班组“六一”庆祝活动、新年活动、舞台剧表演等。我充分利用这些