小学数学_找找周围的数教学课件设计(文档1).ppt

会看 会想 会说 会听 会问 找找周围的数 想一想 从这首古诗中，我们能找到已经认识的哪些数字宝宝？ 运动会报名 我们找到了…… 我们认识了……. 还有？ 其实，生活中还有很多的数字宝宝，让我们一起去找找吧！ 二、小组探究、解决问题 想一想 数字宝宝在我们生活中到处都是，我们应该去哪些地方找它们呢？ 我们可以…… 在家里找 在学校找 在书上找 在上学路上找 在我们自己身上找 可以在家里找。 可以 说一说 家庭组 学校组 医院组 其他组 三、汇报交流，评价质疑 1.交流算法,学生的算法可能有： 480÷4=120（万元） ①480是48个十， 48÷4=12,12个十是120. ②4×120=480 480÷4=120 数字成语 一心一意 两全其美 三心二意 四通八达 五湖四海 六神无主 七上八下 乱七八糟 九牛一毛 十全十美 从图中你能找到哪些数？ 三、汇报交流，评价质疑 1.交流算法,学生的算法可能有： 480÷4=120（万元） ①480是48个十， 48÷4=12,12个十是120. ②4×120=480 480÷4=120 四、抽象概括，总结提升 如果没有数字，我们的生活会怎么样？ 三、汇报交流，评价质疑 1.交流算法,学生的算法可能有： 480÷4=120（万元） ①480是48个十， 48÷4=12,12个十是120. ②4×120=480 480÷4=120 四、抽象概括，总结提升 如果没有数字，我们的生活会怎么样？ 三、汇报交流，评价质疑 1.交流算法,学生的算法可能有： 480÷4=120（万元） ①480是48个十， 48÷4=12,12个十是120. ②4×120=480 480÷4=120 四、抽象概括，总结提升 如果没有数字，我们的生活会怎么样？ 三、汇报交流，评价质疑 1.交流算法,学生的算法可能有： 480÷4=120（万元） ①480是48个十， 48÷4=12,12个十是120. ②4×120=480 480÷4=120 四、抽象概括，总结提升 如果没有数字，我们的生活会怎么样？ 三、汇报交流，评价质疑 1.交流算法,学生的算法可能有： 480÷4=120（万元） ①480是48个十， 48÷4=12,12个十是120. ②4×120=480 480÷4=120 四、抽象概括，总结提升 如果没有数字，我们的生活会怎么样？ 三、汇报交流，评价质疑 1.交流算法,学生的算法可能有： 480÷4=120（万元） ①480是48个十， 48÷4=12,12个十是120. ②4×120=480 480÷4=120 四、抽象概括，总结提升 如果没有数字，我们的生活会怎么样？