小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

PAGE PAGE 1 水平三（六年级）《排球正面双手垫球》教学设计 一、设计理念 本课努力践行新课标“健康第一”、“快乐体育”的思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力，师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析： 排球是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。是现代奥林匹克运动中重要的比赛项目之一。排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。通过本教材的学习不仅能提高学生的运动能力，达到锻炼身体的目的，而且还能为从今后更好地学习和提高排球运动技术打下结实的基础，所以本教材处于十分重要的地位。另外根据全面锻炼身体的体育教学原则，本课还安排了兔子舞游戏为辅助教材，以发展学生的下肢力量、弹跳力、灵敏性等综合素质及团队合作精神，增强学生的体质，全面锻炼身体。本课用一课时授教。 三、学情分析： 本节课的教学对象是六年级学生，共32人。六年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强，喜欢挑战与超越等心理特点。他们对排球有很强的新鲜感,好奇心，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要让学生领会排球中垫球的手型动作和认识击球部位 ，并能结合球很好的完成直臂击球的技术动作。 四、教法学法： 根据本课教学内容和特点，结合体育与健康的教学新理念，首先通过教师的讲解示范，学生自主学练、自主探究、合作学练等方式掌握排球中垫球的手型动作，另外根据整堂课的设计，我还用运了启发尝试教学法、分解法、纠正错误法、游戏比赛、师生互动及激励表彰等教学手段，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术，激发学生的学习兴趣，在相互评价中掌握知识技能。 五、场地设计及所需器材 排球场地1个，排球16个，球筐4个。 六、教学流程： 开始准备部分——常规教学——兔子舞游戏——复习准备姿势 基本部分——出示挂图自学——小组展示自学成果——教师讲解示范——教师提要求学生分组练习——小组展示练习成果——小组互评教师评价——垫球入筐比赛 结束部分——放松活动—总结评价——宣布下课 《排球正面双手垫球》教案 时间：2018年4月19日 班级：六年级 人数：32 课时：新授课 执教者：高晓伟 学习 主题 1、兔子舞游戏，复习准备姿势2、学习排球正面双手垫球技术 3、拓展垫球入筐比赛 教学 目标 认知目标：使学生了解排球中的正面双手垫球知识。 技能目标：使学生学习正面双手垫球的动作方法，提高身体的协调性和灵活性。 情感目标：培养学生相互帮助的意志品质，团结协作的精神。 教学 重点 难点 教学重点：掌握正确的击球点和击球部位。 教学难点：能够做到上下肢协调用力，动作自然连贯。 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 开始 准备 部分 （5’） 1、课堂常规。 2、导入，宣布内容。 3、游戏：兔子舞游戏；复习准备姿势。 1、师生问好。 2、教师宣布本课内容及要求。 3、教师带领学生一起做专门性动作练习 4、表扬激励。 1、体育委员整队，报告人数，教师检查服装情况。2、认真听要求。3、模仿老师动作，一起做准备姿势及手型。 组织： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ☆ 要求：学生注意力集中，精神饱满，动作灵活、协调。 基本 部分 （27’） 出示挂图分组自学 小组展示自学成果 小组互评，教师评价 教师讲解示范，指出垫球口诀：一插二夹三提四蹬五送 各小组带回，按照老师讲解进行练习 各小组展示练习成果 垫球入筐比赛 1、组织学生分组看挂图，并进行自学练习 2.教师组织学生进行小组展示并评价 4、教师根据学生展示情况进行讲解示范并说口诀 5、教师提要求学生练习（?两人相距2米进行一人抛球一人垫球垫固定球练习，要求体会击球部位；?两人相隔3米进行一抛一垫练习体会击球角度和力度；?两人互垫练习，要求体会上下肢协调用力）教师巡视，纠正错误动作。 6、请学生展示评价。 7、四个小组进行垫球入筐比赛。 1、学生听清要求，开始自学练习。 2、各小组出示人员展示自学成果3、学生进行小组互评，教师进行评价 4、学生根据教师的口令，徒