更新观念培养学生主动性.docVIP

更新观念培养学生主动性　　　创造性提高体育教学效果 　一、问题的提出　　素质教育已被推到历史的前面，而要实施素质教育，体育也是重要的一环。要提高体育教学效果，首先要知道我们的学生想学些什么？我曾对我校四年级的学生对喜欢体育课上什么作了一个问卷调查，95%的学生回答是自己活动、游戏，86%的学生对技术教学不感兴趣。得此结论，我感 到很吃惊，可见对培养学生学习的主动性、积极性，怎样使学生主动、自觉地学习成了体育课堂教学改革的当务之急。　　二、问题产生的原因　　1、长期以来，体育课堂教学形成了“讲解—示范—练习—巡回指导—总结评价”的教学模式。这种教学模式以教材为中心，其教学过程以教师为中心，师令生行，虽有利于技术教学，重视教法，便于管理，但忽视了学生和学法，使学生处于被动状态。2、学校领导虽越来越重视学校体育，但落到实处还有难度，对体育教师的要求往往是：课堂上不出事，比赛能得个奖，检查不出差错，就已经不错了，对课堂教学质量不够重视；同时学校领导由于长期受“应试教育”的影响，把体育定在副课的位置上，体育教师的待遇也不能和文化课教师等同。据于上述原因，产生了体育教师教育思想陈旧，教学积极性不高，进取精神不强，有一种“混”的想法，也就谈不上钻研教材、教法，发展学生的主动性创造性就无从说起。　　三、解决问题的措施　　1、更新教师的教育观念，提高创新意识在以上原因中，我认为体育教