小学音乐_（演唱）真善美的小世界教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《真善美的小世界》教学设计 教学目标： 1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。 2、小组合作学习，用自己方式演绎真善美的小世界》。 教学重点： 用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。 教学难点： 准确唱好，感知韵律。 教学准备： 多媒体课件、电子琴、打击乐器 教学过程： 一、激情导课 1、同学们，最近我们排练了一个好看的舞蹈，你们愿意给大家展示一下吗？（学生表演蜗牛与黄鹂鸟） 2、快乐的音乐之旅马上就要启程了，孩子们，你们准备好了吗？　（上课） 3、同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看些什么呢？（生说）有这样一些动画片，它们一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱，堪称经典之作，想不想看一看？让我们一起来回味一下吧！ 4、这些可爱的动画人物你们认识吗？他们给你们留下了什么样的印象？（生说：善良　可爱　幽默　）你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗？（生：迪士尼） 5、迪士尼乐园是怎样的一个世界，今天，老师就带着大家一起去浏览这个美丽的地方。（看视频　学生介绍）教师补充：迪士尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家喜欢的童话人物。这里，没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐，因此是孩子们向往的乐园。 6、今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界　（板书） 二、民主导学 1、出示学习目标： （1）能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。 （2）能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。 师：请大家快速浏览本堂课的学习目标，并牢记心中，看谁又快又好地完成自己心中的目标。 任务一：整体听赏歌曲，感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。 2、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说） 师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔细听一遍（生说：欢快活泼——优美抒情） 3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（Ａ　　Ｂ） 师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听（区别：齐唱　合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更饱满一些） 任务二：分段学习歌曲。 4、好，我们一起先来学习Ａ乐段。 （1）、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。（学生哼唱） （2）、这是一首2/4拍的曲子，2/4拍的强弱规律是　强　　弱　每小节的第一拍要强一些，但要注意开头的弱起拍。　加上手势和歌词来一次 （3）、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉？（跳跃）演唱时声音要有跳跃感，要有弹性。再来一次 5、学习Ｂ乐段 （1）、仔细观察Ｂ乐段的歌谱，你发现了什么？ 教师分组、分声部教唱。强调学生的声音要圆滑，气息要稳定，想声音在头顶环绕的感觉。 6、跟伴奏完整地演唱歌曲????? 强调歌唱的表情、情绪 任务三： 7、孩子们，你们唱得太好了，我们的爸爸妈妈都被你们的歌声陶醉了。除了歌唱，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？（生说：加入动作） 学生以小组合作展示。 三、检测导结 1、小组展示：用自己喜欢的方…… 2、谈谈你这节课的收获。 3、教师总结 师：同学们，我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是大家都向往的儿童世界。愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的快乐和美好。我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真善美，你能再找几首这样的歌曲吗？让我们下一节课一起来交流交流。板书设计： 《真善美的小世界》 A??????????????????? B 欢快活泼????????????? 优美抒情 齐唱????????????????? 合唱 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。这个时期的学生，想象力有了一定发展，但是在一定程度上，还存在一定的缺陷， 而且开始感到害羞放不开，需要我们教师不断启发，使其懂得怎样的才是美， 怎样做才是有良好的思想品德。 这是一节唱歌课，旨在通过多种方法、不同途径调动学生的各种感官，充分感受歌曲的情绪，除了会唱之外，我们还应能挖掘其相关的音乐文化内涵，加强音乐文化和姊妹艺术、其他相关文化的联系，让学生多方位地了解美好的世界，拓展学生的思维，丰富学生的思想，不断提升学生的音乐品位，培养学生欣赏美、创造美表现美的能力，在音乐实践中热爱祖国的音乐文化。整堂课的设计意在让学生富有兴趣，富有情感的学习音乐知识，掌握音乐技能，了解音乐文化，