【浙江财经大学】浙江财经大学创新创业教学体系2019.10.9.pdfVIP

高校创新创业合作微信：dxscxcyw002 （路老师）请备注好 【单位+职务+姓名】仅限老师 浙江财经大学创新创业教学体系 学校立足国家创新驱动发展战略和 “大众创业、万众创新”战略 部署，始终把创新创业教育置于战略高度，做好顶层设计，秉承 “进 德修业与时偕行”的校训，研究与遵循内在规律，以创新创业教育为 学校综合改革突破口，全面融入人才培养体系和专业教育全过程，面 向全体学生，实现全覆盖，形成了 “三高三全三特”的地方财经高校 创新创业教育特色，完善创新创业教育体系，初显成效。 （一）修订人才培养方案 1.学校坚持质量立校，把提高创新创业人才培养质量作为创新创 业教育改革的立足点，将创新创业教育融入专业教育的全过程，形成 了 “专业教育与通识教育、创新创业教育有机结合，理论学习与科学 研究、实践训练有机结合，第一课堂与第二课堂、第三课堂有机结合” 特色鲜明的财经类创新创业人才培养方案，培养具有国际视野的应用 型、复合型、创新型、创业型高素质人才。 2.学校实施 “创新创业人才培养计划”，在本科人才培养方案中 设置 2+4+2+4 的创新创业学分 （包括 2个基础必修学分、4 个通识 学分、2个专业必修学分、4 个第二课、第三堂学分），形成 4 年不 断线的创新创业教育体系。学校在通识教育、学科教学、专业教学、 个性化培养等不同层面融入创新创业教育。挖掘和激活专业人才培养 方案中固有的创新创业教育元素，建设专创融合的课程体系，将创新 大学生创新创业网—专注高校创新创业教育服务 高校创新创业合作微信：dxscxcyw002 （路老师）请备注好 【单位+职务+姓名】仅限老师 创业教育全面融入人才培养方案。在学术型硕士和专业硕士培养方案 中也增加了相应的创新创业选修课程。 3.学校积极探索多种形式的创新创业教育改革模式。学校开设了 “3+1”创业精英班，优选具有较强创业意向和创业能力的同学进行 重点培养。建设了创业管理微专业，面向全校开展创业专业教育。开 设了 100天新动力训练营、KAB创新启蒙班、8+X 创业实训班和网 络创业实训班等，共招收学生 1117人。推动国际创业夏令营等，探 索国内外的合作办学。 （二）推进创新创业课程建设 1.学校面向全体本科生开设创新创业基础必修课和选修课。学校 开设了《创业基础》和 《大学生就业创业指导》等创业必修课，在 “管 理智慧和创新创业”和 “科学精神与技术进步”等通识板块开设了《创 新思维与创新方法》等 56 门创新创业选修课。另外，面向研究生开 设了 《创新思维与创造力》、 《创办新企业》等门选修课程。 2.学校建立了 《浙江财经学院课程教学范式改革三年行动计划》、 《浙江财经大学通识教育课程实施意见》等课程建设制度，已建立起 了体系完整、结构清晰的创新创业课程群，有 《创业基础》、 《创业 理论与实务》（2008年开始开设，是校教学范式改革示范课）；《ERP 模拟演练》 （2006年开始开设，级精品课）； 《互联网时代的商业 逻辑》等 5 门创新创业通识课程和 KAB创业启蒙、8+X 创业实训等 第二课堂实践课。 大学生创新创业网—专注高校创新创业教育服务 高校创新创业合作微信：dxscxcyw002 （路老师）请备注好 【单位+职务+姓名】仅限老师 3.学校编制了部分创新创业教材。学校正在编写 《创业基础》、 《大学生就业与创业指导》、 《创业营销》等教材，参与编制的创新 创业教材主要有 《创业管理》、 《创业修炼》、 《产业模块化时代本 土企业自主创新之路》、 《众创空间：创业型社会新群落》等教材。 4.学校承接浙江省教育厅 “大学生创新创业能力提升计划”和杭 州市人才服务局 “杭州市大学生创业训练营”专项培训项目，打造科 学合理的创业金课体系，整合各种社会力量，在 2018年培训 99名 杭州市大学生创业精英，收到了良好的培训效果。 （三）规范教学管理 1.学校发布了 《浙江财经大学创新创业学分认定与转换管理办 法》，明确制定了创新创业学分认定和转换规范，设置了相应的创新 奖励办法鼓励学生积极开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创 业等活动。 2. 《浙江财经大学本科学生学籍管理规定》等制度中设置弹性学 制，最长学制可达 6年，允许保留学籍休学开展创新创业活动，优先 支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。 《浙江财经