四年级下册英语教案-Unit2 Look at my family photo 辽师大版（三起） (12).docxVIP

小学英语四年级下册 Unit2 Look at My Family Photo Let’s talk 教 学 设 计 授课内容 小学英语四年级下册Unit2 Look at My Family Photo Let’s talk 教 学 目 标 知识与技能 能够听、说、读单词：brother. 2、能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!具体的语境中熟运用三会句子。 过程与方法 通过以家庭照片为主情境的系列活动，启发学生思维，形成自己总结归纳的能力。 情感与态度 培养孩子热爱父母、尊敬父母的良好品德 教学重点 能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!具体的语境中熟运用三会句子。 教学难点 基于语言情景的综合语言运用 教学准备 PPT课件 词汇句子卡片 习题卡 教学过程 师生活动 设计意图 Step 1:Warm-up 1.Greeting 2.Let’s chant 帮助学生理解歌谣大意， 并教读歌谣 教学过程 师生活动 设计意图 Step 2: Review practice 1. Is she your …?教师拿出灰太狼家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。 2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。 3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。 4．指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。 5.教师事先准备陈洁和迈克的对话，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。 5带着问题看动画，并完成答题。 小组朗读，分角色朗读。 利用学生带来的自己家庭的照片，小组进行交流，并利用投影展示给大家。 进行角色的扮演，所有同学都为小灰灰 学生以小组为单位（变换小组成员），互相询问：“Is she/he your …?” 在前面大量的语言准备基础之上，学生已经有能力通过视听了解故事情节。此环节让学生边观看动画，边获取关键信息，培养学生形成带目的视听的习惯。 Step 3 Extension 拓展练习 能与朋友交流自己带来的家人的照片 培养学生的交际能力，学以致用。 Step4 Homework 把今天所学的对话 读熟并能展示给自己的家人 在有主题，有语言支撑的前提下，鼓励并指导学生综合运用与本单元话题相关的词汇、句型，大胆想象，勇于表达。培养学生的综合语言运用能力。 板书设计 Unit2 Look at My Family Photo Let’s talk Who’s that woman? She is.... Is he your ...? Yes, he is.