小学语文：二年级上册《梅兰芳学艺》导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二年级上册《梅兰芳学艺》导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教材分析：　　这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练。终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神，不是唱戏的料。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话，第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师，课文采用对比的手法，生动地说明了梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。　　二、学情分析：　　现在的学生多梅兰芳比较陌生，可让学生先听一听京剧，出示梅兰芳图像与人名，让学生与梅兰芳有一个初步的了解。在指导学生初读时，要让学生读好儿化音和轻声、文中的长句。在指导学生精读时，可先引导学生观察插图，反复朗读，抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样勤学苦练的。　　三、教学目标：　　 1、理解课题，初读课文，了解课文大意；　　 2、精读课文，理解梅兰芳练眼神的刻苦；　　 3、指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。　　四、教学重点、难点：　　 联系关键词语、重点句子：没有神儿、不是唱戏的料子、会说话了、世界闻名的京剧大师等，理解课文。　　五、教学准备：　　 多媒体课件　　六、教学过程：　　 教学步骤 　　 教师活动 　　 学生活动 　　 设计意图 　　 　　一、谈话导入，看“眼神”　　 　　1、复习词语；　　 　　2、欣赏梅兰芳的京剧《贵妃醉酒》片段；　　 　　3、你了解京剧吗？看了京剧唱段，结合课文，你觉得梅兰芳是一个怎样的人？　　 　　4、简介京剧与梅兰芳。　　 　　1、指名读词、开火车读词；　　 　　2、看京剧片段；　　 　　3、交流京剧知识；　　 　　4、用一句话介绍梅兰芳。　　 　　【通过看京剧表演唱段。学生零距离地接触一下京剧，对京剧有了感性的了解，自然产生想了解主人公的学习兴趣，激发学生的读书热情。】　　 　　二、遇到困难，没“眼神”　　 　　1、学生自由读课文第一自然段。　　 　　2、讨论：什么叫“没有神儿”？　　 　　3、理解“料子”的意思；　　 　　（1）、指衣料等材料；　　 　　（2）、适合做某事的人才。　　 　　4、句式训练：　　 　　（1）师傅说梅兰芳不____，是因为_____。　　 　　（2）因为梅兰芳____，所以师傅说_____。　　 　　5、如果老师说你不是唱戏的料子，你会怎么想？想想梅兰芳此时的心情。　　 　　1、边读边思考：梅兰芳小时候拜师学艺，遇到了什么困难？　　 　　2、交流讨论“没有神儿”、“料子”。　　 　　3、自由填，指名填。　　 　　 　　 　　 　　4、想象说话：梅兰芳的心情。　　 　　 　　 　　 　　【通过体验角色，引导学生透过语言文字去揣摩人物的内心，再让孩子联系生活实际换位思考，感受梅兰芳面对困境绝不放弃的坚定决心。】　　 　　 　　三、精读体验，悟“眼神”