【文档】新城中学高三语文一轮导教学设计——病句专题①通用.docxVIP

新城中学高三语文一轮导学案 --- 病句专题① 掌握病句类型 --- 语序不当 学习目标：掌握语序不当的特点、类型，正确辨析 学习重难点：正确辨析 学习课时： 1 课时 学习过程： 一、预习知识 【总论 】：高考病句的六种类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 【识记类型并熟悉例句，理解类型的特点】 （一）、多层定语排列顺序不当。 识记：多层定语排列顺序一般是： ①表示领属或时间处所的，②指名称或数量的短语，③动 词或动词短语， ④形容词或形容词短语， ⑤名词或名词短语 （带“的” 的定语要放在不带 “的”的定语之前）。 概括： 多层定语从远到近的顺序一般是： 表领属关系（谁的） 表示时间、处所（什么时候、什么地方） 表指代或数量 （多少） 表动词性词语、主谓短语 （怎样的） 表形容词性短语 （什么样的） 表性质、类别或范围 –名词或名词短语（什么） （中心语） 典型例句： 例如： ⑴ 她是我们学校的（表领属）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）女（名词）教师。 ⑵ 我国（表领属）一座（数量）年产 300 万吨钢的（动词短语）大型（形容词短语）炼钢厂昨日开始上市。 如果不按这个排列就是顺序不当，读起来别扭。 常见例句 ① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语， “有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的” ，“改正错误” “提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有 20 多年教学经验的” ，对照例句， 可见位置不对， 应为“改正错误提高思想水平的有效的方法” 。 ② 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语， “许多”表数量，相 当于例句中的“一位” ，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的” ，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。 （二）、多层状语排列顺序不当。 多层状语排列顺序一般是： ①表目的或原因的介宾短语，②表时间的名词或介宾短语，③ 表处所的名词或介宾短语，④副词（表范围或频率） ，⑤形容词或动词（表情态） ，⑥表对象的介宾短语。 识记： 多层状语的一般排列次序应当是： [ 表条件 ] [ 表时间 ][ 表处所 ] [ 表语气 ] [ 表范围 ] [ 表程度 ] [ 表情态方式 ][ 表对象 ] 中 心语 典型例句 ： ⑴ 那位失主 为表谢意 （表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词） 为他（表对象）点了一首歌。 ⑵ 他为了记住这篇演讲稿 （表目的），今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）仔细地 （形容词）把它（表对象）看了一遍。 常见例句 ① 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语， “甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。 例句② 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 运用：句中动词 “享有” 前有两个修饰语， “在娱乐场所” 相当于例句中的 “在休息室里” ，“与白人”相当于例句中的“同他” ，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。 （三）、定语状语混淆，位置不当。 例如： 1、把定语误放在状语的位置上。 例如： ⑴ 这个问题在群众中 广泛 引起了议论。 “广泛”应移至“议论”前作定语： “引起了广泛的议论。 ” ⑵ 渔民们满怀丰收的喜悦， 一筐一筐地 抬着鲜鱼，走回村子。 改为：“抬着一筐一筐的鲜鱼，走回村子。 ” ⑶ 夜深人静，想起今天 一连串 发生的事情，我怎么也睡不着。 改为：“夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。 ” 2、把状语误放在定语的位置上。 例如： ⑴ 这是一个 无疑 的英明决策。 “无疑”应移至“是”前作状语： “这无疑是一个英明的决策。 ” ⑵ 这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了 广泛 的意见。 改为：“这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。 ” ⑶ 联合国教科文组织总干事松浦晃一郎日前撰文说，如果世界各国不采取 及时 措施，全球将 面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。 改为：“如果世界各国不 及时采取措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。” （四）、虚词位置不当。 例如： 1、关联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句 主语不同时，关联词语在主语前边。 例如： ⑴