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- 2021-03-08 发布于天津
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高中语文教学设计
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教学目标
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教学重点及课时
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设计思路
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教学方法
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教学资源
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导入
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作者简介
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第
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写作背景
由教师做背景介绍:
艾青出生时难产,一位算命先生说他的命是”克父 克母的”,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。 5
岁时被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准 称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。艾青 常说,他在地主家庭里感受的只是岐视与冷漠, 只有在大堰河家里,我才感到温暖,得到宠爱。因此 他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的, 大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。大堰河那纯 朴、善良、勤劳的品性和劳动农民的情感与美德, 都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。
学生补充:由于 艾青积极参加 一些爱国运动, 在1932年被捕 入狱,1933年1 月14日早晨, 天空飘着雪花, 诗人站立在铁 窗前,思绪波 动,不禁展开了 广阔的联想,他 想起了自己的 家乡,想起了曾 经给予过他母 爱的农民保姆 大堰河。诗情汹 涌,不能自己。 于是,诗人借助 从铁
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