四年级下册英语教案-Unit2 Look at my family photo 辽师大版(三起) (14).docxVIP

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  • 2021-03-08 发布于河南
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四年级下册英语教案-Unit2 Look at my family photo 辽师大版(三起) (14).docx

Unit 2 Look at my family photo 教学目标 1、能听懂、会读、会说本单元核心语言 Is this your…?并能在正确的语境中做出回答。 2、能听、说、读、写单词 brother, sister, cousin, uncle,aunt, family,photo,做到书写规范,并能将其正确、熟练地运用于句子和对话中。 3、能在四线格内正确书写句子 Is this your brother? 4、在真实的语言情境中,能积极运用所学语言介绍和询问家人的情况。 教学重点、难点分析 1、重点:掌握并正确运用句型 Is this your…?及相应的回答。 2、难点:核心语言在四线格内的正确书写。 课前准备 教学课件,单词卡片,家人或朋友的照片。 教学过程及设计意图 I.Warm up 1.Greeting. 2.Sing a song《I love my family》 【设计意图】为学生营造轻松的学习氛围,既能复习以前学过的知识,为学习新知铺垫,又利于调动学生的学习热情。 Ⅱ.Presentation and drills. 1.教师出示自己家庭的照片,向学生提问:Do you like it?引出本课标题。 2.向学生讲解本节课的奖励机制。There are so many stickers ,if you have a good job. I’ll give them to you. You can use it in the end. 【设计意图】教师利用自己家人的照片导入主题,直观形象、贴近生活。为学生在轻松的氛围中学习本单元的核心词汇做好铺垫。 (擦屏模式出示family photo,用放大镜功能对sister提问: Who is this? 引导学生使用句型:Is this your ......? 4.通过猜一猜的形式教授并操练单词sister. 【设计意图】教师借助真实的照片提问,引出要学习的核心语言,过渡自然,重点句型中与词汇融合教学,让学生在书写、表达中体会到成功的喜悦。 5.(通过人物动画变化,学习单词brother,并操练单词。 T:Look!What happened ?Can you find it? T:Who’s this ? S1:Is this your......?(运用发音规则学习brother的发音) 【设计意图】借助高端信息技术,把枯燥的单词与人物变化联系在一起进行教学,提高了学生的积极性,也降低了语汇教学的教学难度,提高教学效率。 6 .通过Family tree的兴趣引领,运用句型Is this your......?学习并操练单词uncle,aunt,cousin. 【设计意图】教师利用家谱树的形式激发学生的学习兴趣,自然引出本课核心词汇,并且做到词句不离。学生在小组中练习单词,充分体现学生的自主学习。 Ⅲ. Practice and consolidation 男生、女生对抗游戏《Find family members》。操练巩固所学单词。 2.结合句型进行操练。教师拿出学生的全家福提问:Is this your uncle?学生回答: Yes ,it is ./No, it isn’t. 教师鼓励学生:Make a dialogue with your classmate like us.全班以小组为单位进行新知操练,并用抽签的方式进行对话表演。 【设计意图】对本课核心知识的操练巩固,打破传统课堂的小组表演模式,根据软件设定的随机组合,更能激发学生学习的兴趣,同时利用先进的信息技术,使单一的对话变得更加有趣味性,提高学生对知识点更深刻的认识。 3.屏幕出示文本内容:Look at Helen’s family photo. Listen to the tape, and answer the question.“Is this Helen’s brother?”录音结束,问题呈现,学生用抢答器选择A.或B. 4.出示原文填空:Listen again, and fill in the blanks. 5.向学生推送本业习题,再次听录音,在pad上进行答题。教师从上传的作业中随机挑选一个,学生进行回答。 6.全班同学进行原文朗读。 【设计意图】对文本的学习遵循循序渐进的原则,在核心知识基础上,分别从听、说、读、写四项技能入手,对文本进行了完整的学习。 学生亲自动手制作相册并创编对话:Make your family photo with the stickers, and make dialogue with your partner, use the sentences you’ve learned. 8.学生将制作好的照片上传到白板

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