2第一章-中学科学课程.pptVIP

2、分目标　　科学课程的分目标包括四个方面:科学探究（过程、方法与能力）,科学知识与技能,科学态度、情感与价值,科学、技术、社会与环境。 （1）过程、方法与能力(科学探究) 　　　在科学课程中,学生将通过科学探究等方式理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程与方法,初步理解科学本质,形成科学态度、情感与价值观,培养创新意识和实践能力。因此,本《标准》强调培养学生进行科学探究所需要的能力,增进对科学探究的理解。具体包括以下内容:2016.3.4　　 1．理解科学探究是获取科学知识的基本方式,是不断地发现问题,通过多种途径寻求证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题,并通过评价与交流达成共识的过程。 2．经历提出问题和假设,设计研究方案,获取证据,分析和处理数据,得出结论,评价与交流的过程。 3．能用科学探究的过程和方法开展学习与探索活动。 4．掌握观察、实验、收集处理信息的基本技能。 （2）科学知识与技能 1．逐步加深对下列自然科学中统一的概念与原理的理解:物质、运动与相互作用,能量,信息,系统、结构与功能,演化,平衡,守恒。 2．了解生命系统的构成层次,认识生物体的基本构造、生命活动的基本过程,以及人、健康、环境之间的相互关系。逐步领会生物体结构与功能的统一、生物体与环境的统一和不断进化的观念,认识生命系统是一个复杂的开放的物质系统。 3．了解物质的一些基本性质,认识常见的物质运动形态,理解物质运动及其相互作用过程中的基本概念和原理。初步建立关于物质运动和物质结构的观念,认识能的转化与能量守恒的意义,会运用简单的模型解释物质的运动和特性。 　　4．了解地球、太阳系和宇宙的基本情况及其运动变化的规律,了解人类在空间科学技术领域的成就及其重大意义。了解在人类生存的地球环境中阳光、大气、水、地壳、生物和土壤等是相互联系、相互影响、相互制约的整体,建立人与自然和谐相处的观念。 5．具有观察、实验、收集和处理信息的初步技能,以及用科学语言表达和交流的初步技能。 6．具有应用科学知识描述和解释周围世界的初步能力,以及运用科学知识和技能解决实际问题的初步能力。 （3）科学态度、情感与价值观 科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容,是科学课程目标的重要方面,科学态度、情感与价值观的培养应该贯穿在科学教育的全过程。通过科学课程的学习,学生将: 1．保持对自然现象的好奇心和求知欲,热爱自然,珍爱生命,养成与自然界和谐相处的生活态度,提高保护环境的意识,增强社会责任感。 2．不断提高对科学的兴趣,深化对科学的认识,关心科学和技术的发展,尊重科学,反对迷信。 3．求真务实、坚持真理,具备探究与创新的初步意识,敢于依据客观事实提出和坚持自己的见解,能听取与分析不同的意见,面对有说服力的证据时勇于改变自己的观点,初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯,形成良好的相互尊重的人际关系。 （4）科学、技术、社会与环境 　　　理解科学、技术与社会的关系是现代公民科学素养的重要内涵,对这一部分内容的学习是培养学生理论联系实际的作风、参与社会决策的意识、形成可持续发展观念的关键。通过科学课程的学习,学生将:1．初步认识科学推动技术进步、技术又促进科学发展的相互关系,初步认识社会需求是促进科学和技术发展的强大动力。 2．了解科学技术在日常生活和生产、社会中的应用,了解科学发现带来的重大的技术发明及其产生的社会影响,初步认识科学和技术的社会功能。 3．了解科学技术在当代社会经济发展中的重要作用,认识技术发展带来的负面影响,了解对一个问题的解决可能又带来新的问题;了解有关正确运用科学技术的伦理问题;初步懂得实施可持续发展战略的意义。 4．了解科学技术不仅推动物质文明的进步,还促进精神文明的建设与发展。 5．关注人口、资源、环境、发展问题。 四、 科学课程的教学内容: ?1、? 教学内容的确定 （1）科学的课程的教育功能是提高国民的科学素养。因此,要求学生学习的是现代生产、现代社会生活和进一步学习所必需的基础的知识。 （2）重视科学与技术、社会的结合,即要重视知识分科体系的基础性,又要重视综合体系的应用性。 （3）科学各学科有共同的研究方法,如观察、实验、比较、分类、逻辑推理等,学习掌握这些方法,加强学生对科学活动的参与意识,培养他们应用知识解决实际问题的能力,都是现代科学教育中十分重要的问题。在这些问题上要充分利用综合课程的长处。 （4）科学课程对学生要进行热爱党,热爱社会主义祖国的教育,要让学生了解中华民族自豪感,还要在科学实践活动中注意培养他们的协作精神、自力更生、艰苦奋斗的精神。 ?2、教学内容标准: 一、科学探究（过程、方法与能力）（一）增进对科学探究的理解和提高探究的能力. 科学教育中所说的科学探究则是指学生们经历与