第七单元十要素教案.docxVIP

第七单元教材解读 教材分析： 《人物描写一组》由 3 个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》 ，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这 3 个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这 3 个片段是人物描写的经典。 选编这篇课文的意图：一是通过对 3 个片段的阅读，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 二是从中体会作家动作描写、 语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。 另外，还要通过本篇课文的学习， 进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。 《刷子李》选编课文的目的： 一是让学生感受人物形象； 二是体会作者抓住细节描写人物的方法。本文教学的重难点是领悟并学习作者刻画人物形象的方法。《金钱的魔力》选编课文的目的：选编本文的目的：一是通过对作品的阅读，把 握托德、老板的性格特点。 二是了解作者通过人物语言、 动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。 学习目标： 1 、通过阅读 3 篇课文，理解课文所描述人物形象的特点。 2 、以 3 篇课文为研究材料，寻找人物描写的一般方法和规律。 、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 、培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 、培养学生描写人物的能力，能够运用自己的语言描述印象深刻的人。 、提高学生介绍的能力。 、认识 22 个生字，会写 14 个生字，能读记文中词语。 课时安排： 《人物描写一组》 《刷子李》 《金钱的魔力》  2 课时 1 课时 1 课时 口语交际·习作七  3 课时 回顾·拓展七  2 课时 “科研兴课 优质达标”十要素教案 1. 课 《人物描写一组》 题 2. 课 精读 3. 辅助工具 多媒体课件 型 教材简析和教学重、难点 教材简析：这篇课文由 3 个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 选自中篇小说《小兵张嘎》， 《临死前的严监生》选自《儒林外史》， 《“凤 教辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这 3 个片段分别描 学写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的 内方法，侧重点也不尽相同，可以说这 3 个片段是人物描写的经典。 容 教学重点：感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格。 教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 （１）学生年龄特点分析 学 本课故事性很强，学生通过自主阅读能把课文读通顺，有些不大好懂又很关键的词语， 情 学生可以查查字典或上网寻找相关资料。 分 （２）学生已有知识经验分析 析 学生会借助工具书和网络解决问题。 （３）学生差异分析 优等生能通过朗读课文解决老师提出的问题，后进生可能不能完全通过 朗读，预习课文解决老师提出的问题，并在发散思维方面没有优等生想到的 多。 6. 教 学 引导学生读、议相 结合 , 掌握描写人物的写作特点。 方 法 知识与能力 1．认识 12 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“破绽、咕咚、侄子、 穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、 手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 教 2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活 学 的人物形象。 目 过程与方法： 标 有感情地朗读课文，理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、 肖像、心理活动等描写人物的方法。 情感态度与价值观 激发学生阅读中外名著的兴趣。 8. 教师的教学过程 学生的学习过程 教 （第一课时） 一、揭示课题，通读课文 与 1 、出示课题《人物描写一组》 ，说说以前学过的课文或读过的 学 课外读物中哪些人物给你留下 了深刻的印象，说一说是怎样描 写的。 2 、朗读课文，认识生字，把课 文读通顺。 二、默读课文，畅谈感受 1 、默读课文，寻找印象深刻的 段落，多读几遍。 2 、说说读了课文后的感受，学 生充分发表意见。 （ 1 ）可以说说对课文中的人物 的评价， （ 2 ）可以说说对课文中的人物 的言行的感受。 （ 3 ）可以说说课文的语言在表 现人物性格特点上的作用。 三、深入研读，感受人物 1 、选择自己最感兴趣的人物， 深入阅读短文，在阅读中尝试完 成下面的学习任务。 （ 1 ）在短文中找出特别能反映 人物性格特点的词句，画下来， 反复朗读。 （ 2 ）你所阅读的短文中的人物 有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。 （ 3 ）想象文中描写的人物形象 在头脑中形成图像，尝试有感情 地朗读。 2 、研