《解一元一次方程》教案苏科版.docxVIP

七 课 题 主备人 班级 时间 年 学习 目标 重点 难点  、让学生正确、熟练的掌握和应用解一元一次方程的三个基本步骤： “移项” 与“合并同类项” 、“将未知数的系数化为 1”； 、自主探索、归纳解一元一次方程的一般步骤。 利用合并同类项和移项求方程的解 怎样将方程变形并求出方程的解 学 习 过 程 一、课前自主学习 . 合并同类项是指。 . 移项：把等式一边的某项移到叫做移项。 例 . 将下列方程的两边合并同类项 （） () . 将下列各式移项 （） () 移项得 ( ) 移项得 ( ) () () 移项得 ( )( ) 移项得 ( )( ) 二、合作探究 知识点一 合并同类项解方程 [问题 ]南村侨联中学三年来共购买计算机台，去年购买数量是前年的倍，今年购买数量是去年的倍，前年学校购买了多少台计算机？ 解：设前年购买计算机台，则去年购买台， 思考：上面解方程中“合并同类项” 今年购买台，依题意得 所起的作用是将方程转化成 为的形式。 把含的项合并同类项得 “化系数为”所起的作用是 将方程（≠）再转化 把含的项系数化为得 成的形式，从而得 到方程的解 例 解下列方程 （） () 解：合并同类项得 解：合并同类项得 系数化为得 系数化为得 例 模仿例的步骤解下列方程 （） （） 知识点二 移项 [ 思考 ] 方程的两边都含有生物项（与）和常数项（与）  ，怎样才能把它化成  ( 为常数  ) 的形 式？ 解：利用等式性质得 归纳：像上面那样把等式一边的某项后移到另一边，叫做 ∴ 。 ∴。 例 解方程 （）  ( ) 解：移项得  解：移项得 （  ）（  ） 合并同类项得  合并同类项得 系数化得 系数化得 例 模仿例解下列方程 （） () 练习 一、填空 、某种品牌的电视机去年售价为元，今年售价比去年下降了，今年售价 1 7 、从得到的依据是 二、解下列方程 （）－ －－； () 3x 1.3x 5x 2.7x 12 3 6 4. () x 3x 1.2 4.8 5x； () x 1 2x ； 随堂检测 一、填空 、某学校去年招收新生名，今年招生人数比去年增长了，今年招生名。 、甲、乙两个施工的队各有工人名和名，欲从甲队调名工人到乙队，甲队还有名工人，乙 队现有名工人，经过上述调动后，两个施工队的工人人数相同，根据题意列方程是。 、若是方程的解，则 二、选择 、若 2a 与互为相反数，则等于（ ） 、 、、 、 、下列方程变形中的移项正确的是（ ） 、从得 、从得 、从得 、从得 、某人以八折的优惠价购买了一件衣服，省了元，他所购买衣服的原价为（ ） 、元 、元 、元 、元 三、 解下列方程： （） x 2 3 x ； （） x 1 2x ； （） 5 5 3x ； （） x 2x 1 2 x ； 3 四、列出方程并求解 甲工厂有某种原料吨， 乙工厂有同样原料吨， 现在每天甲工厂用原料吨， 乙工厂用原料吨，多少天后两厂剩下的原料相等？ 审阅人： 时间：