高三语文：愚溪诗序教案.docxVIP

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 愚溪诗序教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。　　2．理清文章线索，总体把握文章的思想内容。　　3．学习《愚溪诗序》记叙中议论和抒情的特点。　　难点、重点　　1．本文生词难句不少，文言现象较重，落实文言词汇和文言句式的教学，既是读通课文的　　需要，也是提高学生的文言文阅读能力的需要。　　2．学习课文在记叙中议论和抒情的特点，把握文章的主旨，是领会文章高超的表达技巧的　　关键。　　教学过程：　　一、柳宗元及其课文背景介绍（资料）　　㈠柳宗元(773～819)　　中国唐代文学家，哲学家。唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安　　（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运　　动，并称“韩柳”。　　生平柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。但其早年为考进士，文以辞采华丽为　　工。贞元九年（793）中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入　　朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年（805）九月，革新失　　败，贬邵州刺史，十一月加贬永州(今湖南零陵)司马。元和十年(815)春回京师，又　　出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，南方人士颇有　　向他求学问业者。　　文学主张柳宗元重视文章的内容，主张文以明道，认为“道”应于国于民有利，切实可　　行。他注重文学的社会功能，强调文须有益于世。他提倡思想内容与艺术形式的完美结合，　　指出写作必须持认真严肃的态度，强调作家道德修养的重要性。他推崇先秦两汉文章，提出　　要向儒家经典及《庄子》、《老子》、《离骚》、《史记》等学习借鉴，博观约取，以为我　　用，但又不能厚古薄今。在诗歌理论方面，他继承了刘勰标举“比兴”和陈子昂提倡“兴　　寄”的传统。与白居易《与元九书》中关于讽喻诗的主张一致。他的诗文理论，代表当时文　　学运动的进步倾向。　　创作柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其骈文有近百篇，不脱唐骈文　　习气，但也有像《南霁云睢阳庙碑》那样的佳作。古文大致为5类：　　①论说。包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。《天说》为哲　　学论文代表作。《封建论》、《断刑论》为长篇和中篇政论代表作。《晋文公问守原　　议》、《桐叶封弟辩》、《伊尹五就桀赞》等为短篇政论代表。其哲学思想中具有朴素的　　唯物论成分。其政治思想主要表现为重“势”的进步社会历史观和儒家的民本思想。但也受　　佛教影响，尤其在政治失意时，往往向佛教寻找精神上的解脱。　　②寓言。继承并发展了《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《列子》、《战国策》　　传统，多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化　　的艺术形象寄寓哲理或表达政见。代表作有《三戒》（《临江之麋》、黔之驴）、　　《永某氏之鼠》）、《蝜蝂传》、《罴说》等篇。嬉笑怒骂，因物肖形，表现了高度的　　幽默讽刺艺术。　　③传记。继承了《史记》、《汉书》传统，又有所创新。代表作有《段太尉逸事状》、　　《梓人传》、《河间传》、《捕蛇者说》等。有些作品在真人真事基础上有夸张虚构，　　似寓言又似小说。如《宋清传》、《种树郭橐驼传》。　　④山水游记。最为脍炙人口，均写于被贬后，以永州之作更胜。典范之作为永州八记：　　《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、　　《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。这些作品，既有借美好景物　　寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在