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The Comparison of Preschool Education between China and American
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Abstract
Pre-school social transition presents many new features; we must strive to improve the quality of pre-school teacher training to address the diversity of pre-school education services, childcare and office park for system integration and other new trends. Based on the pre-primary teacher training system of the major developed countries and with sorting out the comparison of the situation that developed countries have established an open, multi-line subjects, distinct, attention to learners on the 0 to 8 years old children’s understanding and specific practical and strict teacher certification and other characteristics of pre-school teacher training system. The Training System to China is instructive pre-school teacher training and reference.
key words:preschool education?,China,American ,children,comparison
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内容摘要
社会转型时期的学前教育呈现出许多新特点,我们必须努力提高学前教育师资培养的质量,以应对学前教育服务多样化、托幼一体化及办园体制多元化等新趋势。本文通过对主要发达国家学前教育师资培养体系的梳理及与我国情况的比较,指出发达国家已建立起具有开放、多系科、层次分明、重视学习者对0~8岁儿童的理解以及具体实用而严格的教师资格认证等特征的学前教育师资培养体系。这一培养体系对我国学前教育师资培养很有启发和借鉴作用。
关键词: 学前教育;中国;美国;儿童;比较
Contents
Abstract (English) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ = 1 \* roman i
Abstract (Chinese) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ii
1.Introduction﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1
2. Two children Education of the major factors﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 1
2.1.China and the U.S. government and Congress on the pre-emphasis Federal﹍ 1
2.2 .Yuan China and the U.S. pre-school career ideas﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 3
2.3.The two countries of different social environment﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 53. Comparison of the two children Education Thinking amalgamation﹍﹍﹍﹍﹍﹍6
3.1. The differences in childrens education patterns﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 6
3.1.1. Immersion education﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍6
3.1.2. Performance-based education﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍7
3.1.3. Practical Education﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍7
3.2 .Education of Chinese children have considerable advantages and benefit﹍﹍7 3.2.1. Advantages﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
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