小学信息技术_公用电脑谁做主教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《公用电脑谁做主》教学设计 教学目标: 1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用； 2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点； 3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。通过比喻等方式了解文件不能重名的过程中，了解有关虎的知识及相类成语，提高学生的文化素养。 教学重点:能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。 教学难点:能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。 教学准备:多媒体网络教室 教学思路设计: 首先通过图片引入，展现建立自己文件夹的目的；然后用逐个任务完成文件夹的建立、删除、重命名、复制等操作。因本课知识点多，操作繁琐，使学生掌握一种方法，在今后的课程中再适当渗透。另根据情况在完成基本教学任务的前提下，适当学习“一点通”、“知识卡”等内容。 一、导入新课 能能打开自己的文件夹，发现有人再抢自己的地盘呢。他生气地要把它们全删除。小丽及时制止了他，要求他先给备份一下。大强看了很有同感，说他家的电脑里也是地盘界限不清，一家人乱存文件。（明确文件夹的作用，简单了解文件夹存储位置，了解“加油站”知识，渗透路径知识） 二、学习新知 师：请同学们齐读课题两遍。 生：读课题。 师：读完课题后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夹的方法。 师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。 1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？ 2、在新建文件夹之前还要做什么呢？ 3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？ 我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：（任务一）让我们共同关注这四个操作步骤。 生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】 师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。 生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘（或资源管理器）；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。 师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。 【学生练习操作，教师巡视指导。】 【拓展延伸】（） 生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。 师：带头鼓掌，肯定做法。 （根据学生及微机室情况而定，两种方法都可以，在今后的学习中，学生会逐步掌握） 三、巩固练习。 完成【操作步骤】4（任务二）。教师演示，学生独立完成，组内合作，组间讨论。在你刚建立的文件夹下再建立三个文件夹，并学习重命名的方法，分别命名为：作文、照片、游戏。（根据时间及完成情况，灵活完成“一点通”） 反思学生在操作中碰到的问题，共同讨论。 学生完成练习。 四、文件和文件夹的复制、删除、重命名 （出示任务三：） 师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件； 师： 请XX同学上来演示一下把D盘上的“自己姓名”文件夹复制到E盘的中。 （指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键单击文件或文件夹，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制”完成复制，找到E盘，右键快捷菜单，点击粘贴） [复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法，学生可在完成任务后或课下讨论 ①　选取源文件或文件夹 ② 编辑/复制 ③ 打开目标文件夹 ④编辑/粘贴 菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示） 而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”] 师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示） 师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。（根据实际情况，提前讲解的重命名不清楚，可在此进行巩固） 谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？ 请XX同学上来试一下？ 学生操作，老师巡视。 说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当